Милость Баст - стр. 18
– Спасибо, айя Настя, – сказал он. – Мои родители приглашают вас сегодня вечером к нам на ужин, брат принес пару добрых индюков.
Парень смотрел с надеждой и легким страхом, и Настя поняла, что он боится снова застрять в теле кота.
– Я приду, – пообещала она, – никогда не пробовала дикой индюшатины!
Парень раздулся от гордости, а девушка побыстрее прошла в кабинет Слава.
К ее удивлению, там были другие мужчины – еще четверо. Они выглядели постарше Межеслава и одеты были в меховые жилеты и теплые шапки.
– Вот и Настя! – сказал Слав. – Заходи, айя. Познакомься с нашими старейшинами. Они услышали о том, как ты помогла Байриду, и хотят с тобой поговорить.
Пока Слав говорил, мужчины, сидящие на табуретах, принюхивались к девушке.
– Действительно нет зверя, – сказал один.
– Хрупкая и юная, – добавил второй.
– Но Бай смог обернуться. Сегодня к нему пойдешь? – спросил он вдруг.
– Пойду, – кивнула Настя, – Бай пригласил на ужин, сказал, брат индюка раздобыл.
Старик по-доброму рассмеялся и сказал:
– Байрид мой внук. Я благодарен тебе, айя. Мы теряем немало детей, застревающих в звере. Скажи, ты сможешь помочь другим?
Настя задумалась и честно ответила:
– Я не знаю, старейшина. Меня учили помогать людям забывать страхи или разбираться в себе, но я не успела закончить обучение. Если смогу – помогу. Если нет – значит нет.
– Честный ответ дороже золота, – сказал дед Байрида. – Иди, айя, познакомься с девочками, мы кое-что обсудим.
Глава 7
Настя ушла. Занятия тут проходили не в классе, а в большом зале. Дети сидели на ковриках и подушках, брошенных прямо на пол, за маленькими столиками, запас которых стопкой стоял у стены.
Учителем был молодой мужчина. Увидев Настю, он указал ей на стопку столиков и подушек:
– Берите что хотите, айя, садитесь ближе. Сегодня мы изучаем изящное искусство стихосложения.
Настя выбрала подушку и столик, села и стала слушать. В принципе, то, что рассказывал учитель, она проходила в школе на уроках литературы и немного в институте на лекциях по риторике. Ритм и музыка стиха, красочные сравнения, эпитеты…
Мальчишки зевали, девочки слушали, но без особого интереса. Учитель понял, что все сидящие на подушках слишком молоды для сложных конструкций, и стал спрашивать про колыбельные, которые им пели матери. Песен оказалось немало, и вот на примере этих простых текстов учитель смог затолкать в головы учеников немного премудрости.
Даже Настя слушала с интересом. Правда, она больше смотрела на учеников и отмечала в них непривычные взгляду движения, манеры, пластику.
Привычка все систематизировать сыграла с ней шутку – девушка знаками попросила у девочки, сидящей за соседним столиком, лист бумаги и карандаш и принялась делать пометки.