Любите ли вы своего ребенка? - стр. 17
В это время дети любят мастерить какие-нибудь вещи, создавать творческие работы, заниматься ручным трудом, рисовать, лепить из пластилина, шить, вязать, вышивать, строить из конструктора, выполнять домашние обязанности и т. п. Другие любимые занятия в этом возрасте – спортивные игры, различные способы передвижения, освоение новых двигательных навыков: футбол, теннис, бадминтон, велосипед, плавание, скакалка, ролики, коньки, лыжи и т. д. Младшим школьникам нужны советы и помощь взрослых. Как правильно держать гвоздь, если хочешь забить его молотком? Как вышивать крестиком? Какую пряжу лучше взять для шарфика? Каким клеем склеивать дерево с бумагой? При освоении двигательных навыков родительское терпение, нескончаемая вера в способности ребенка, умение объяснять словами и показывать на собственном примере помогают не только освоить нужный навык, но и обрести при этом уверенность в собственных силах, радость от победы над собственной неумелостью и удовлетворение от обогащения палитры своих возможностей новым навыком.
Воспитание школьников немыслимо без контроля, и некоторые взрослые относятся к контролирующей функции воспитания как к неоспоримому праву родителей: «Мой ребенок! Поэтому обязан выполнять все, что я хочу!» Если же по каким-либо причинам ребенок не подчиняется, следует неминуемое наказание. Арсенал родительских наказаний не велик. Это всевозможные запреты и ограничения: «Не смотри телевизор!», «Не играй на компьютере!», «Не пойдешь гулять!», «Не дам денег!», «Не куплю!».
Степень контроля может быть самой разной. В одних семьях принято беспрекословно выполнять требования взрослых, детям не позволяется возражать, оспаривать мнение родителей и заявлять о своих интересах, желаниях, потребностях. Не имея возможности открыто проявлять свое несогласие, школьники в этом случае приучаются хитрить, лгать, скрывать от родителей свою жизнь.
В других семьях родительский контроль может быть настолько минимален, что дети испытывают острую потребность в нем. Для них контроль – это проявление заботы, внимания со стороны взрослых. Не испытывая на себе контролирующего действия родителей, дети ощущают свою ненужность и незначительность для них. В таких семьях школьники стараются всячески обратить на себя внимание, подходя в своем поведении все ближе и ближе к границе дозволенного. Своими неприглядными поступками они как бы говорят своим родителям: «А если я сделаю еще хуже, вы будете контролировать меня?»
Степень контроля зависит и от количества правил, введенных родителями в семейный уклад, которым должны подчиняться дети. Чем больше подобных правил, чем непреклоннее требовательность родителей, тем выше степень родительского контроля. Иногда количество требований бывает явно несоизмеримо с актуальными возможностями ребенка.