Конспекты уроков для учителя 5–9 классов общеобразовательных учреждений. Воспитание гражданина: уроки социальности - стр. 11
В городе от голода постоянно умирали люди. Умирали один за другим и сотрудники этого института, которым в качестве пайка выдавался на день маленький кусочек хлеба. А рядом хранилось несколько тонн зерна.
Голодные ученые не позволили никому и даже самим себе тронуть уникальную коллекцию, которая была достоянием Родины. Они не только хранили коллекцию, но и продолжали работать над созданием новых сортов сельскохозяйственных растений.
За домами, где в своем поселке жили два друга Юрка и Вовка, располагался очень красивый лес. Ребята учились в седьмом классе. Осенью после уроков они хватали корзинки и бежали в лес собирать грибы.
Однажды они, увлеченные сбором грибов, которых в тот год было множество, забрели в лес и на лесной дороге увидели машину, с которой какие-то люди сбрасывали строительный мусор.
– Что же они делают?! – воскликнул Юрик. – Вовка, они же портят наш лес!
Они побежали к машине и закричали:
– Не делайте этого, вы же губите лес!
Взрослые дядьки не обращали на них никакого внимания.
– Юр, беги к леснику, – сказал Вова, – а я попробую задержать этих людей.
Юра быстро рванул в поселок. А Вовка нашел гвоздь и проколол шину грузовика. Его тут же поймали. Один из вредителей леса сказал:
– Мы тебя к дереву привяжем, чтоб ты больше нам не мешал. Привязав мальчика к дереву, они несколько раз ударили Вовку. Самый толстый дядька сказал:
– Дурак ты, дурак, лезешь не в свое дело! Лес большой, мог бы гулять и не дергаться. А сейчас будешь здесь мерзнуть, пока тебя люди не найдут.
У ч и т е л ь: Чем похожи эти две истории? Что общего в поступке школьников и ученых института растениеводства? Должен ли гражданин жертвовать собой ради сохранения достояния своего Отечества? Вспомните, может быть, вы или ваши знакомые поступали так же, как герои этих историй.
Ученики приводят примеры из своей жизни. Затем проводится игра.
Деловая игра
«Детская организация»
Цель. Формировать навыки взаимодействия, принятия групповых решений, умения прогнозировать, воспитывать уважение к мнению партнера.
Ход игры. Учащиеся распределяются на группы по 5–7 человек. Каждая группа – это одна организация. На общем собрании группы обсуждается название организации, избирается лидер, выбирается форма организации.
Цель игры. Принести пользу России.
Что понимают участники под пользой для Родины? В каждой группе свое мнение. Каждая группа предлагает свою программу. Все проекты обсуждаются. Итогом обсуждения могут стать реальные дела на пользу своего поселка, села, микрорайона, школы.
Подведение итогов
У ч и т е л ь: Ребята, сегодня мы говорили с вами о символах нашей Родины, а также о поступках людей, которые исполняли свой гражданский долг. Важно понять, для того чтобы быть гражданином России, надо не только пользоваться правами, которые предоставляет вам главный закон нашей страны – Конституция России, но и стремиться к тому, чтобы защищать везде и во всем интересы своей великой Родины, сохранять ее богатства и делать ее лучше и лучше.