Кому на МФ жить хорошо - стр. 9
поставленной задаче он выводил расчетную формулу. Прервавшись на окончании одной лекции, он продолжил и закончил вывод на другой в конце занятий. Но закончил с очень недоуменным видом…
Простояв в глубокой задумчивости несколько минут он нам объявил, что, в принципе, всё решение правильно, но он где-то попутал знаки. Поэтому там, где должен получиться «плюс» у него получился «минус».
– Ну, ничего страшного! Будете готовиться к экзаменам – сами разберётесь!
Ага! Как бы не так! Кто бы это, интересно знать, стал бы разбираться и искать ошибку у преподавателя, кому это нужно?
Естественно, все решили спустить на русский авось. Всё – таки тема одна, а билетов много!
И вот именно этот вопрос выудил себе Слава.
Почти сразу после того, как преподаватель покинул нас на три
часа он сказал, что задача ерундовая и он её уже решил. А что за теоретический вопрос он, конечно, не знал.
Повернувшись ко мне, он показывает вопрос и спрашивает:
– Что это такое, о чем, вообще, здесь говорится?
Глянув на вопрос билета, я ему ответил, что, в принципе, я в курсе, но вывести формулу не смогу. И напомнил всю историю вывода этой формулы в течении двух лекций.
– Понял, ответил он. А исходные данные ты мне дать можешь?
– Могу!
– А конечный результат? – Могу! Смотри! Только имей в виду, что он где-то знак потерял и относительно лекции он должен быть
противоположным. Бери лекции, пользуйся!
– Да не надо, я сам!
И сел за вычисления.
К возвращению экзаменатора в аудиторию он уже сидел готовый к ответу по всем вопросам и первым отправился отвечать. Молча просмотрев решение задачи, Дощинский удовлетворенно кивнул головой и отложил листок в сторону.
– Давайте, показывайте свои знания теории!
Славик протянул ему исписанный листок с выведенной формулой.
Экзаменатор недоуменно изучал несколько минут листок и сказал:
– Ни чего у Вас не понимаю! Что это такое?
И Слава «вдарился» в объяснение…
– Дело в том, что я не знал этой темы, спросил у ребят, они мне сказали какие исходные данные, и какой результат, но когда Вы выводили эту формулу, то где-то потеряли знак. Поэтому я решил всё в обратном направлении. От конечного результата к
исходным данным.
– Но я не использую таких обозначений! Где Вы их взяли? В лекции тоже такие же обозначения как в учебнике.
– А я не читал ни лекции, ни учебник.
– Как на читал!? Хорошо! Что означает у Вас эта закорючка?
– А это когда на материал воздействует какая-нибудь сила, то он вначале сопротивляется, потом гнется. Так вот это поправка на это сопротивление.
– Это же коэффициент пластичности!
– Д-а-а? А я не знал!