Когда мама – это ты - стр. 22
– Три.
– А если подумать?
– Четыре?
– А еще подумать?
– Больше или меньше? – Полине понравилось играть в угадайку.
– Так, давай сначала. Как мы определяем количество слогов в слове?
– Сейчас.
Я думала, Полина вспоминает правило или объяснение учительницы. Но она встала, вышла на середину комнаты, одернула юбку, поправила косичку и отчаянно закричала:
– Сколько в слове гласных, столько и слогов, это знает каждый из учеников!
– Боже, у меня уши заложило. Молодец. Правило ты знаешь. Тогда почему не применяешь? «Стрекоза». Сколько гласных?
– Три.
– Правильно. Значит, слогов сколько?
– Четыре!
– Что мы будем делать, когда дойдем до звуков и букв? – ахнула я.
– Уже дошли. Сегодня на уроке.
– Ты что-нибудь поняла?
– Не-а! – радостно отмахнулась Полина. – Но пятерку все равно получила, потому что правило только я знала.
– Поля, мы учим правила, чтобы правильно писать, а не пятерки получать.
– Ничего ты, Маша, не понимаешь в школьной жизни. – Полина посмотрела на меня с жалостью.
Сцена повторялась.
– Полина, птичка моя, почему ты написала «чаща» через «я»? Как нужно? – восклицала я.
Полина вставала, выходила на середину комнаты и громко декламировала:
– «Ча-ща» пиши с буквой «а».
На декламации всякий раз из кабинета выскакивал мой муж, уточняя, все ли в порядке. Точно? Ведь ребенок опять кричит.
Я завела для Полины тетрадку, но мне привычнее писать что-то на бумажках, салфетках, чтобы объяснять быстро. Да и детям обычно нравится писать на чем-то странном, да еще и как хочешь – вдоль, поперек. Да, в тетради должно быть чисто, но я же не учительница и могу позволить себе вольности.
– Полин, смотри, я тебе сейчас быстро объясню. – Я схватила лист бумаги и начала объяснять разницу между твердым и мягким знаками. – Поняла?
Полина кивнула.
– Отлично. Тогда давай запиши несколько слов в строчку, – предложила я.
Полина взяла тетрадку-черновик и принялась что-то усиленно в ней высматривать.
– Полин, ты чего делаешь? – не поняла я.
Моя воспитанница опять вышла на середину комнаты и объявила, естественно, на всю квартиру:
– Красная строка – важная строка! Приложи два пальца к строчке, отступи слегка! У тебя получится красная строка!
– Полина, ты прекрасно читаешь, но могла бы просто сказать, что с красной строки хочешь писать. Хотя сейчас не важно. Мне нужно, чтобы ты с мягким и твердым знаками разобралась.
А главное, каждый раз мой урок, к которому я готовлюсь, подбираю примеры, упражнения и диктанты, обещая самой себе, что все будет серьезно, уже через пять минут перестает идти по намеченному плану. Я начинаю хохотать. Полина хохочет следом. В результате мы с ней опять занимаемся всем чем угодно, кроме домашки.