Код Судьбы: матрица. Путь истинного Я - стр. 31

ЧАКРЫ У ДЕТЕЙ

Ответы на взрослые проблемы следует искать в детстве. Так, разобрав общие понятия Чакральной системы, определив характеристики Светлых и Темных, пришло время посмотреть назад и заглянуть в детство человека. Выяснить, что же происходит с чакрами в период становления личности, как внешние факторы влияют на растущий Тонкий (духовный) организм.

Забегая вперед, уточню, что всё нижесказанное и так в большинстве своем известно. С подобными ситуациями и примерами отношений между детьми и родителями многие сталкивались в своей жизни неоднократно. А возможно, кто-то даже увидит себя в отношениях со своими детьми, и ситуации, описанные в этой книге, обретут частный, а не образный характер.

Посмотрев на детство сквозь фильтры Чакральной системы, возможно выявить причины вероятных негативных и сложных сценариев, которые могут произойти с человеком на протяжении всей его жизни. Это важный инструмент при выборе и применении корректирующих программ в работе с методикой Кода Судьбы. Комплексный подход позволяет посмотреть на картину шире и разглядеть все нюансы, оценить по достоинству плюсы и минусы происходящего.

От появления на свет и до трех лет у человека формируется Муладхара. В этот период ребенок понимает, что он «есть» и существует, что он живой организм. Главные функции Первой чакры – сон, еда, ощущение безопасности, понятие и осознание «своего места». Всё это базовые потребности. Именно в этот период, от нуля и до трех лет, человек закладывает фундамент того, как будет вести себя энергия на Первой чакре в дальнейшем. В большинстве случаев люди воспринимают это как естественный и произвольный процесс развития. А в зрелом возрасте интуитивно придерживаются установок, полученных в детстве. И лишь немногие приходят к осознанию того факта, что качество жизни напрямую зависит от того, что закладывается в человека с ранних лет и на протяжении всей жизни влияет на него.

Для того чтобы Муладхара была здоровой и хорошо функционирующей, важно еще с детства поощрять и укреплять ее. Ребенку нужно оказывать содействие в физической активности и стремлении познавать мир. Следует поощрять тягу к самостоятельности, создавать условия, при которых будут развиваться усидчивость, трудолюбие, хозяйственность, стремление к порядку и чистоте. Например, ребенок с детства должен убирать за собой игрушки, поддерживать порядок вокруг себя, мыть руки, чистить зубы, убирать за собой посуду после принятия пищи, знать свои вещи и понятия «свое место», «дом», «семья». И самостоятельно учиться удовлетворять личные бытовые потребности: придумывать игры, находить занятия и иметь свои, пусть и небольшие, обязанности.