Книга лучшей российской мамы. Малыш от года до 5 лет - стр. 22
В раннем детстве интенсивно формируются музыкальный слух, двигательная функция, математические задатки и т. д.
Помните о том, что дети в раннем детстве не могут разграничить реальность и фантазию. Внутренний мир одаренного ребенка полон чудес. В нем живут несуществующие герои, волшебники и творится целая фантастическая жизнь – красочная, богатая и захватывающая… Это прообраз дальнейшей жизни одаренного ребенка, где сохраняется элемент игры, изобретательность и творческий подход.
7. Нужно ли быть строгим с одаренным ребенком?
Мировой опыт учит, что именно в первые годы жизни (до трех лет) целесообразно быть с ребенком, во-первых, строгим, а уж потом добрым и ласковым. Именно в этот период нужно научить уважать его волю, его «я».
Специалисты утверждают, что не сознание само по себе и не воля сама по себе определяют тот или иной поступок детей, а их способность усилить или ослабить ту или иную конкурирующую потребность – страх, чувство долга, стыда или гордости.
Невмешательство и спокойное любование одаренными детьми в раннем возрасте, а потом ужесточение, строгость в более позднем приводят к покушению на их талант и вызывают сопротивление.
Конечно, одаренные дети во многом отличаются от своих сверстников, и родителям свойственно ожидание легкости во всех их действиях, различных начинаниях. Это ожидание часто бывает преувеличенным (он ведь талантлив, он много может!). Вот здесь-то надо помнить, что до трех лет дети эмоционально несвободны и нетерпеливы.
8. Красочная среда
Психологами разных стран проводилось много исследований о влиянии среды на развитие детского интеллекта. Хорошо, если эта среда красочна, насыщена разными оттенками цветов (помещения, в которых находится ребенок, имеют разноцветные потолки, стены, пестрые одеяла и т. д.), в ней много блестящих предметов (блестящие мячики, яркие игрушки, привлекательная мебель с округлыми формами). Такое окружение стимулирует интеллект всех детей, а одаренных в особенности.
Конечно, здесь нужна мера, хороший вкус и творческие импульсы взрослых. Ведь главная задача в семье, яслях, садах – пробудить у ребенка живой интерес.
А чтобы вызвать этот интерес, важно создать необходимые условия. Например, для того чтобы у ребенка появилось желание рисовать, вокруг него должно быть достаточное количество карандашей, красок, бумаги – разных размеров и разной формы. Конечно, интерес со временем к чему-то одному быстро пропадает. Перевешивает любопытство. И здесь нужны вдумчивая коррекция, исследовательская манера и заботливое долготерпение взрослых.