Как было на самом деле. Каждая история желает быть рассказанной - стр. 49

Рис. 2.4. Валентина Маркова (в центре) в возрасте 14 лет. 1933 год, 5 ноября. Рутченково, г. Сталино (Донецк).

Рис. 2.5. Образцовая п/средняя школа номер 1, где училась моя мама с первого по восьмой классы. Фотография сделана 1 января 1935 года.

Рис. 2.6. Десятый класс, в котором училась Валентина Маркова. Она – во втором ряду, третья справа. 1938 год, Рутченково, г. Сталино (Донецк).

Рис. 2.7. Три подруги: Валентина Маркова (справа внизу) и В. Захарова, В. Мезина. 1940 год. Рутченково, г. Сталино. Здесь маме 22 года.

Рис. 2.8. Валентина Маркова. 18 января 1939 года. Рутченково, г. Сталино (Донецк).

Приехали. Сдали в комиссию документы. Начались экзамены. Первый экзамен – русская литература, сочинение по роману М. Шолохова «Поднятая целина». Написали. Через день пришли узнать результаты, списков еще не было. Мы остановились недалеко от деканата и собираемся ждать. Через некоторое время из комнаты выходит девушка и, подойдя к нам, ожидающим, говорит: «Есть среди вас Валентина Маркова?» Я подошла к ней. «Директор просит вас зайти к нему в кабинет». Я посмотрела на Ирину, растерялась, но почему-то не волновалась, хотя и было что-то необычное в этой просьбе. Я вошла в приемную. Секретарь разговаривала сразу по двум телефонам. Я даже немного приостановилась, так как видела такое впервые и была удивлена. И пока она откладывала трубки, я боком и незаметно проскользнула в кабинет… В кабинете директора не оказалось… Через несколько минут дверь со скрипом распахнулась, и в кабинет вошел директор, уже не молодой мужчина, с пухлой папкой в руках.

– Здравствуйте! – произнесла я.

– Вы Маркова? – он, остановившись возле меня.

– Да!

– Присядьте!

Сам сел напротив и стал рыться в бумагах…

Честно говоря, эти приготовления и медлительность мне не понравились, я насторожилась… и еле слышно рассказывала о себе. Найдя, что ему было нужно, он взглянул на меня и сказал: «Вот отрывок из вашего сочинения, который я сам сейчас прочту, постарайтесь вникнуть, будьте внимательны и, если обнаружите ошибку, остановите меня. Хорошо?»

Он начинает читать. Сосредоточенно прислушиваюсь, боясь пропустить хоть слово. И вдруг слышу: «Меня послала к вам, – говорит Семен Давыдов, – партия и рабочий класс, чтобы помочь организовать вам колхоз. Только в колхозе крестьянству спасение, он поможет установить бедность в деревне». Что такое? Конечно описка!.. Но как она исказила смысл предложения. Как только я услышала последние слова и овладела голосом, остановила директора, сказала: – В только что прочитанном предложении я допустила описку, вместо нужного слова «устранить», написала слово «установить». А сама так разволновалась, что никак не могу восстановить в памяти смысл прочитанного. Директор принялся меня утешать, а сам спрашивает: «Почему же вы все-таки так написали?» Я была в каком-то тумане и машинально чуть слышно промолвила: – Не знаю, почему так получилось. Наверное, по плохому подбору слов, созвучие привело к описке…