К здоровой семье через детский сад. Методические рекомендации к программе - стр. 4
Особенно низкий уровень имеют ресурсы эмоционального благополучия детей. Эмоционально-нравственная дезориентация выявляется более чем у половины выпускников детских садов. Она проявляется в предпочтении негативных эмоций (обида, злость и т. п.) позитивным (справедливость, доброта и т. п.). Эти дети испытывают психологический дискомфорт при оценке своего отношения к труду, семье, Родине.
Любовь к семье и Родине, как считает профессор В.Б. Слезин, – норма биологического поведения как животных, так и человека. Нарушение ее формирования создает серьезные предпосылки углубления демографического кризиса [30].
Как показывает опыт ДОО, реализующих программу «К здоровой семье через детский сад», повышение компетентности родителей в вопросах развития образования, охраны и укрепления физического и психического здоровья детей в рамках родительского всеобуча «Школа здоровой семьи» позволяет восстановить любовь детей к семье и совместными с родителями усилиями эффективно укрепить их здоровье [16].
Основа этих достижений – проектирование Системы обеспечения эмоционального благополучия и укрепления здоровья детей в семье и детском саду, представленной в заключении.
Нормативные правовые основания для обеспечения эмоционального благополучия и укрепления здоровья детей в семье и детском саду
• Выдержки из Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Пункт 1 ст. 44: «Родители обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка».
Пункт 2 ст. 44: «Образовательные организации оказывают помощь родителям в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития».
• Выдержки из приказа Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
Пункт 1.6: «Стандарт направлен на решение следующих задач:
1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
<…>
9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития образования, охраны и укрепления физического и психического здоровья детей».
Пункт 2.3: «Программа формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста…»
Пункт 3.1: «Требования к условиям реализации Программы… направлены на создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды, которая: