История про историю - стр. 2

Когда в послеобеденном заседании его пригласили на трибуну для доклада, он поднялся с места, в полном самообладании, как воин, который уже всё решил для себя, оставив сомнения позади. Поднявшись на трибуну, он бросил беглый взгляд от президиума в зал, поздоровался и глубоко вздохнув, повёл мягким голосом, свой доклад.

– Дорогие коллеги, благодарю за честь, оказанную мне досточтимым собранием, в своём докладе я постараюсь максимально сжато, насколько это возможно, изложить мои многолетние размышления о труде, и о высокой ответственности учителя перед страной, перед будущим и, если угодно, перед Богом за каждую идею, каждое слово что он сеет в сердцах учеников, или, наоборот, оставляя их сердца пустыми позволяет бурьяну ничтожности вызревать в них. И особой ответственности за преступную, более того, подрывную деятельность, тех преподавателей, что своим формализмом не только убивают интерес учеников к своему предмету, но вообще к дальнейшему познаванию. Таких преподавателей лучше назвать гасителями; человек пришел в школу, в нем теплится искра познавания, но труд, нет лучше скажу деятельность, этих гасителей из года в год даёт результат, и вот ещё один недоумок покидает школу с совершенным отвращением к какому-либо дальнейшему познаванию. Нынешнее положение в стране и в мире, когда откровенные барыги, воры и стяжатели стоят на всех уровнях власти, неся в массы идеи беспринципности и расчеловечивания, в большой степени есть результат работы таких учителей и самой системы образования. Я всегда радовался за коллег, у которых кто-то из их учеников добивался успехов на том, или ином поприще. Но считаю не менее насущным озвучивать на весь мир, имена «учителей», из чьих рук вышли в мир олигархи ограбившие страны, террористы и горе-политики, что даже грамотно озвучивать мысли свои не научились.

Часто слышу от преподавателей, мы связаны рамками программы и всякое творчество пресекается бесконечными бумажными отчётами. Знаю, и сам варюсь в этой системе более сорока лет, но поймите, ничто не снимает с нас ответственность перед будущим. Примером тому, короткий срез истории: учителя позднего СССР давали знания школьникам отрицая душу, исключив из школьной программы предметы Логику и Этику, введённые в школьный курс при Сталине, тем самым секвестрируя, как нынче выражаются, совесть учеников. Теперь эти же учителя жалуются, что не живут, а выживают на нищенские пенсии, ограбленные теми, кого воспитали. Более того, нынешним правителям совершенно не нужны думающие люди, ибо стадом баранов всегда удобнее управлять, в этом и кроется вся загадка отчего, наши программы упрощаются, лучше сказать дебилизируются, год от года. Таким образом, мы с вами оказываемся на переднем рубеже битвы за души людей.