Инновационные процессы в системе начального образования - стр. 11

Сотрудниками научной школы раскрыт перечень знаний, умений и навыков в области подготовки учителя к творческой педагогической деятельности; разработана система работ и заданий творческого характера. На основе этого подготовлен ряд учебных и методических пособий, рекомендованных к использованию в учебно-воспитательном процессе университета, а именно: «История педагогики» (Д. И. Латышина),  «Дидактика начальной школы» (А. Е. и Ю. А. Дмитриевы), «Управление начальной школой» (под ред. Е. Н. Землянской), «Развитие творческого потенциала младших школьников» (Л. К. Веретенникова), «Современные педагогические технологии начального образования» (Е. Н. Землянская), «Исследовательская и педагогическая практика магистрантов. Специализированная подготовка “Предшкольное образование”» (Л. П. Ковригина, Е. Н. Землянская, М. Я. Ситниченко), «Подготовка и защита кандидатской диссертации» (А. Е. Дмитриев, Е. Н. Землянская) и другие.

Для студентов специалитета и бакалавриата читаются спецкурсы и дисциплины по выбору по тематике, связанной с подготовкой учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности.

Приведем тематику и краткую программу ряда спецкурсов:

• «Творческая направленность подготовки учителя начальных классов» (руководитель – А. Е. Дмитриев):

1. Теоретико-методологические предпосылки формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности: 

– Подготовка учителя к творческой педагогической деятельности в теории и практике образования (исторический аспект). 

– Содержание, структура и критерии профессиональной готовности учителя к творческой педагогической деятельности. 

– Методологическое обеспечение формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности.

2. Педагогические технологии профессиональной подготовки учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности:

– Технологии мотивационно-ценностного обеспечения подготовки учителя к творческой педагогической деятельности.

– Реализация содержательно-информационной готовности учителя к творческой деятельности.

– Опыт внедрения практико-ориентированной технологии подготовки учителя к творческой педагогической деятельности.

• «Развитие творческого потенциала младшего школьника» (руководитель – профессор Л. К. Веретенникова):

1. Творческий потенциал как психолого-педагогическое явление.

2. Структура творческого потенциала школьников.

3. Педагогические условия развития творческого потенциала младших школьников.

4. Пути развития творческого потенциала младших школьников в педагогическом процессе.