…или писать умею!? - стр. 4
Люблю наблюдать за детьми – как общаются, что обсуждают, над чем смеются и отчего расстраиваются. Дети удивительные, они источник неиссякаемых идей и мыслей. Встречи с юными читателями в библиотеках и школах, общение с друзьями и одноклассниками дочерей, нахождение в «детской стае» помогает выстраивать сюжет и диалоги героев моих детских книг.
В основу первых подростковых рассказов легли мои воспоминания.
Сюжеты взрослых книг – юношеские мечты о вечной любви.
Сон о переходе в старом доме превратился в повесть «Э. Р. Другой мир». Новость по радио о пропавших аниматорах и брошенной машине превратилась в повесть «Аниматоры». Желание рассказать детям о ценности собственной жизни и о правилах безопасности в лесу подтолкнуло к написанию книги «Земля леопардов». Да, возможно, это банально и неинтересно, но так работает мое подсознание. Я могу морщиться, фукать и ждать более высоких идей и блестящих мыслей, а могу писать. Что с удовольствием и делаю.
Очень люблю вплетать в сюжет животных. В родительском доме всегда жили собаки и коты, в детстве я ходила в кружок юного натуралиста, ухаживала за рыбками, попугайчиками, хомяками и морскими свинками. Мне верится, что животные многому могут нас научить: любить, дружить, заботиться, быть верными. И с удовольствием делаю компаньонами своих героев собак, а в рассказе «Стая» ребята даже спасают дельфина. Согласитесь, это здорово!
Прочитайте биографии писателей (нет, не современных, а классиков: Паустовского, Горького и др.) и поймёте, откуда они брали идеи и сюжеты, отчего так богаты и точны их описания природы, быта и персонажей. Если у вас нет возможности столько путешествовать по свету и пробовать себя в разных профессиях, то сегодня существует много других инструментов для знакомств, изучения и погружения в тему. Это я вам как счастливый обладатель двух ипотек, работы, мужа и детей, говорю. И у вас нет причины мне не верить.
Маленькие текстовые зарисовки, которые вы будете делать, наблюдая за происходящим вокруг, помогут сохранить настроение момента. И вызывать эти ощущения в памяти, создавая нужную атмосферу при написании сцены.
По бульвару идут двое. Девушка торопливо, решительно идёт вперёд, взгляд отводит в сторону. Юноша не отстаёт, он хмурится, руки сжаты в кулаки. Они идут рядом, но будто бы врозь. Поругались? Он отказался ей уступить? Или она с ним не согласилась?
Дети с криками и смехом прыгают во дворе по лужам. Мокрые, забегают в подъезд.
– Заболеете ведь, черти! – В приоткрытую дверь высунулась голова в очках и платке. – Куда только ваши родители смотрят?