Идущие по пустыне - стр. 48

Основная программа, которой занимались в в/ч 10003, называлась «Программой возможностей и способностей человека».

Были выделены следующие цели «Мозговой войны»:

– навязывание противнику способов мышления;

– программирование поведения;

– программирование психического состояния;

– нарушение адекватности мышления и анализа;

– навязывание вкусовых качеств;

– вызов необходимых эмоций;

– вызов (обострение) заболеваний (психических и физиологических);

– уничтожение живой силы;

– снижение физического и психического потенциала.

Вот только один пример: так называемая «ситуация фантома». Оператор, находясь в измененном состоянии сознания, мысленно создавал образ некоего человека, назовем его слипер, которого можно отправить за любые закрытые двери, на любые закрытые совещания или переговоры. И он оттуда транслирует сознанию оператора то, что там происходит. Можно направить слипера даже на подводную лодку. Но не только. Измененное состояние сознания, в которое с помощью определенных психотехник может погружаться оператор, дает возможность не только изменять поведенческие роли объекта интереса, внушая ему определенную информацию, но и снимать с этого объекта на расстоянии информацию о его намерениях.

Прекрасной иллюстрацией ввода информации в подсознание человека внечувственным путем, правда, в данном случае с использованием технических средств, служит пример, о котором рассказывает корреспонденту газеты «На грани невозможного» № 20 за 1999 год генерал Г. Г. Рогозин, в недавнем прошлом первый заместитель руководителя службы безопасности Президента России.

«Американцы в Афганистане работали с нашими военнопленными при помощи психотехники. С ними сотрудничали крупнейшие лаборатории. Собеседника даже без препаратов погружали в состояние мягкого гипноза и управляли его подсознанием, получая информацию по конкретному вопросу.

Когда мы работали в Афганистане, к нам поступала информация: едва к противнику попадал наш военнослужащий, туда прибывала специальная группа американцев из так называемых оперативно-технических центров. Попадает к ним пацан.

Второгодник (второй год службы), восемь классов образования. Уколы, гипноз, затем – наушники, из которых идет сжатый поток информации. Один такой „испытуемый“ рассказывал: „Я расслаблен, потом наушники – страшный свист, уму непостижимо. Два раза так сделали. И показывают мне после этого разные фотографии. И я им, как будто академию окончил, рассказываю то, чего никогда не знал: о типах антенн и где я их видел“.

То есть они знали, что солдат видел антенны разные в батальоне, полку, дивизии, но различать их не мог – образования нет. Так вот, они за несколько минут дали ему информацию в объеме высшего военно-инженерного образования, и он им все опознал».