Гувернантка - стр. 30
Правда, до этого ещё далеко. Сейчас хоть бы какой контакт наладить...
Я сделала умоляющие глазки мамаше, давая понять, что диалог лучше сложится в ее отсутствие. К счастью, она была невероятно рада, что первый отборочный я прошла, поэтому поспешила сделать "ухожу, ухожу, ухожу". Кажется, она покинула нас с облегчением. Это настораживало. Как настораживало и то, что моя подопечная не хочет делиться секретами с мамой.
Да и вообще вопросов тьма. Складывалось ощущение, что Машулю взяли из детдома. Иначе почему для нее мать не авторитет? Да и гувернанток девочка спроваживает , не глядя на регалии и бесценный опыт. И вопрос: " Не обманываешь?" счастливый ребенок не задаёт...
8. Глава 8
Вопросы в голове, как ледяные глыбы во время ледохода, наталкивались друг на друга, наползали, тормозили весь мыслительный процесс. Ладно, пусть ребенок плохо сходится с чужими людьми и не воспринимает их. Ну тогда есть детский сад, где малыши как раз социализируются. Среди ровесников по-любому комфортней , чем с незнакомыми взрослыми. Но додумать хоть какую-то мысль не удается. Только за мамой захлопнулась дверь, как обещанные рыжие секретики вновь оказались на пике востребованности.
- Ну теперь рассказывай, - малышка опять вперила в меня свой не по- детски пристальный взгляд.
- Рассказываю. Я знаю, как сделать так, чтобы сказка приходила к тебе, когда захочешь, - начинаю импровизировать.
- Это как?
- Учишься читать и в любой момент можешь достать книжку и прочитать.
- Зачем учиться читать? Можно включить телевизор и смотреть мультики, пока не надоест, - Машуля посерьезнела, показывая своим видом, что я не оправдала ее надежд.
Я почувствовала себя Штирлицем, который никогда не был так близко к провалу. Приплыли.
- Ну я же сказала - всегда! А не только тогда, когда ты дома. Берешь книжку и можешь в беседке читать, на отдыхе, в самолёте. К тому же, второй секретик. Человека, который много чего умеет, больше уважают и хотят с ним дружить. И уметь читать - это круто!
- Зачем читать? Буквы черно-белые - это скучно. А мультики цветные, все разговаривают, - сбивает в ноль мой педагогический экспромт маленький профессор. И ведь логично все! Но мы пойдем другим путем.
- Машуль, а какие ты мультики смотрела?
- "Семейка Крудс", "Академия монстров", "Творцы снов", "Барбоскины на даче", - бодро рапортует она и продолжает перечислять такие "шедевры", о которых я и слыхом не слыхивала. И судя по этому офигенно длинному списку, она должна была включиться в этот мультяшный марафон ещё в пеленках и смотреть, не отрываясь , двадцать четыре часа в сутки. От этой мысли мне чуть не стало худо. Ощущение, что передо мной современный вариант Маугли, только укрепилось. И хоть я опасалась откровенно расспрашивать ребенка о том, кто и почему так "закормил" ее мультиками, стремление узнать о девчушке побольше пересилило соображения "гувернантской" этики. К тому же ребенка нужно спасать.