Гуманистическая направленность штайнеровской педагогики. Учебно-методическое пособие - стр. 20

6. Согласны ли вы с утверждением штайнер-педагогики, что «источником человеческой свободы и творчества может являться только «Я» человека, его свободная и созидающая духовность?

Поинтересуйтесь мнением однокурсников.

7. В чем состоит, на ваш взгляд, важнейший вклад штайнеровской педагогики в педагогическую культуру? Напишите эссе.

Работа любого учителя направлена в будущее. Для него недостаточно, чтобы дети изо дня в день были просто довольны школой, чтобы он руководствовался старыми моделями педагогической работы. Учитель должен попытаться оценить те требования, которые мир выдвинет человеку, когда нынешние воспитанники будут взрослыми. Разумеется, что мы не сможем за них принимать решения в будущем. Наши сегодняшние воспитанники построят собственную жизнь и общество. Но несмотря на это, если мы сможем в какой-то мере оценить требования будущего, то мы поможем нашим детям быть более подготовленными к жизни.

Это быстрое изменение облика современного мира тесно связано с последствиями деятельности самого человека, или созданием им «пятого природного царства», а точнее, развитием мира современной техники. Техническая революция уже была причиной одного великого структурного преобразования, в процессе которого было высвобождено множество людей, которые работали на фабриках. В современном мире в развитых промышленных странах только пять процентов населения занято в сельском хозяйстве.

Изменения в структуре занятости населения происходили медленно и продолжались около двухсот лет, тем не менее приспособление к их последствиям шло с большими трудностями. В настоящий момент человечество стоит у порога следующего большого изменения в структуре занятости, которое будет означать высвобождение масс с промышленных предприятий. Но этот процесс будет проходить гораздо быстрее, в течение нескольких десятков лет. Поэтому встает серьезный вопрос: сможем ли мы как воспитатели подготовить будущее поколение к этим изменениям?

Естественные законы «пятого природного царства», или законы развития технологий, отличаются от законов, присущих другим «природным царствам». Эта иная закономерность, характеризующая развитие мира техники, настолько необычна, что даже многие специалисты не сразу понимают быстроту таких изменений. Два примера прояснят ситуацию.

Новое поколение спортсменов может улучшить прежний результат на несколько секунд, на несколько сантиметров. Новое поколение работников может повысить эффективность работы на несколько процентов. В действительности развитие идет чрезвычайно медленно, если к тому же не брать во внимание улучшающееся качество спортивных принадлежностей и оборудования. В мире развития технологий все по-другому. У компьютера объем памяти удваивается в течение каждых полутора лет. Такое развитие можно назвать экспоненциальным, ускоряющимся. Естественно, что не все технические области развиваются так быстро, как компьютерная, но так или иначе все они развиваются по восходящей. Уже сейчас страны Европейского сообщества и США находятся в ситуации, когда последствия такого развития отразились в изменении структуры занятости населения и с ними чрезвычайно трудно справиться.