Формула Бога. Как работают системные расстановки и Единое информационное поле Вселенной - стр. 19
То, что мы отвергаем, избегаем, не осознаем, все равно когда-то настигнет нас.
Но, может быть, все-таки имеет смысл выполнить заданные нам уроки и понять что-то важное уже сейчас, в этой жизни и не затягивать процесс осмысления, запуска потоков любви, понимания любви на много поколений? Может быть, имеет смысл как-то подчистить свою карму и не отрабатывать больше – до седьмого колена – грехи своих предков? Не передавать потомкам вдобавок к неотработанным грехам предков еще и свои грехи? Но для этого надо понимать кармическую природу греха. И не только это, но и многое другое…
Концепцию греха надо бы рассматривать глубже и системнее. «До седьмого колена будете отвечать за грехи своих предков». Есть личный грех и есть не наш грех, не личный, а перенятый нами от предков, но за который мы все равно будем отвечать и неизбежно будем отрабатывать. И освобождаться от грехов, исповедоваться, каяться, очищать душу надо бы именно с этой позиции системности, многомерности, кармичности греха, осознавая не только наши собственные неблаговидные поступки, но и грехи наших предков, чтобы затем «отмолить» их эффективными технологиями.
Неправильные поступки – то, что называют словом «грех», – нарушают гармонию Вселенной, ее божественные законы, законы ее выживания и сохранения жизни в ней. Они создают «энергетические» заряды и перекосы в «пространстве Бога», блокируют свободное течение потоков любви-энергии на тонких планах Вселенной. Отмаливать грехи, «чистить» душу следует именно с этой позиции – очищая «тонкое», «божественное» пространство от деструктивных энергий, от «нелюбви». Покаяние должно происходить из глубин подсознания – именно в них находятся первопричины грехов. Но до этих глубин, к сожалению, не добраться обычными средствами… Или же добраться чрезвычайно сложно[4].
Глава 4
Разумная вера
Часто мы искренне уверены, что делаем все абсолютно правильно, однако почему-то не достигаем желаемого результата. Ведь мы можем действовать (не осознавая, не замечая этого!) с позиции нашего неполного знания или же «неправильного» знания, которое получили от кого-то по механизму передачи знания (в частности, по механизму внушения), с позиции ограниченных представлений о чем-то. Так, школьник начальных классов с «полным знанием дела» советует своему другу: «Жми эти клавиши, и компьютер заработает! Я всегда так делал и делаю». Конечно, может и заработать, но часто программа так и остается «висеть», до тех пор пока вечером домой не придет отец, системный программист, и, едва взглянув на монитор, не решит задачу –