Факторы формирования предпринимательской активности студентов - стр. 42

Помимо помощи в получении доступа к ресурсам, необходимым для создания и развития бизнеса, родители-предприниматели могут оказывать своим детям эмоциональную поддержку, выражая одобрение их карьерного выбора и формируя, таким образом, положительные субъективные нормы. Результаты эмпирических исследований свидетельствуют о том, что потенциальные предприниматели, получающие поддержку от своих родственников, друзей и знакомых, с большей вероятностью осуществят переход от предпринимательских намерений к действиям по созданию фирмы [Zanakis, Renko, Bullough, 2012]. Эмоциональная поддержка совместно с более высокой предпринимательской самоэффективностью может служить важным фактором формирования предпринимательских намерений и фактического вовлечения в деятельность по созданию и развитию бизнеса в случае студентов – выходцев из семей, занимающихся предпринимательством [Sequeira, Mueller, McGee, 2007].

Гипотеза 2. Положительная связь между предпринимательскими намерениями и масштабами деятельности по созданию бизнеса будет сильнее в случае наличия у семьи студента собственного предприятия.

Пол. Существует ряд общепризнанных различий в подходах к построению карьеры между мужчинами и женщинами [Maxwell, Broadbridge, 2014]. В частности, принято считать, что мужчины в целом более склонны к вовлечению в предпринимательскую деятельность (см., напр.: [de Bruin, Brush, Welter, 2007; Chen, Greene, Crick, 1998; Gupta et al., 2009; Scherer, Brodzinski, Wiebe, 1990; Zhao et al., 2005] и др.). Несмотря на то что авторы некоторых исследований приходят к выводу об отсутствии гендерных различий в предпринимательстве, имеется ряд работ, выявивших наличие отличий в когнитивных моделях [Brush, 1992], психологических чертах [Sexton, Bowman-Upton, 1990], мотивах вовлечения в деятельность по созданию собственного бизнеса [Maes, Leroy, Sels, 2014].

В частности, в [Maes et al., 2014] на примере выборки студентов, обучающихся по профилю «Бизнес и менеджмент», было установлено, что девушки выделяют стремление «уравновесить» работу и семейную жизнь в качестве основного мотива к занятию предпринимательской деятельностью. Мотивация такого рода является более слабым фактором формирования позитивного отношения к предпринимательству по сравнению со стремлением к достижениям – мотивом, которым чаще всего руководствуются юноши. Помимо этого, девушки чаще менее уверены в себе с точки зрения ощущаемого контроля над ситуацией – фактора, способного, наряду с предпринимательскими намерениями привести к непосредственному вовлечению в деятельность по созданию бизнеса [Ajzen, 1991].