Факторы формирования предпринимательской активности студентов - стр. 36

Однако карьерные планы студентов не свидетельствуют о готовности студентов к предпринимательской деятельности. В связи с этим был рассчитан индекс предпринимательских намерений по всем странам, принявшим участие в исследовании. Россия занимает пятое место по индексу предпринимательских намерений (4,59) после Мексики, Колумбии, Аргентины и Малайзии. В конце списка стоят Швейцария, Германия, Япония и Дания. Такая картина указывает на наличие определенной разницы в формировании предпринимательских устремлений студентов между странами с развитой и развивающейся экономикой.

Особое внимание уделялось факторам, с помощью которых можно объяснить формирование карьерных намерений студентов. Одним из них являются личные мотивы, которые во многом обусловливаются условиями внешнего окружения студентов. Студенты – будущие предприниматели при выборе карьеры руководствуются следующими мотивами: стремлением реализовать свои мечты, работать на себя, иметь увлекательную работу и принимать самостоятельные решения.

Университетская среда – один из ключевых элементов формирования предпринимательской экосистемы. Однако как в России, так и в среднем по международной выборке степень внедрения предпринимательской составляющей в программу обучения очень низка: более чем у 60% студентов вовсе не было курсов по предпринимательству. Кроме того, сама среда обучения и предлагаемые курсы мало способствуют развитию предпринимательства. Тем не менее институциональная среда в российском вузе содействует формированию положительного отношения к предпринимательству.

Несмотря на то что наличие в семье родителей-предпринимателей зачастую рассматривается как фактор, способствующий становлению их детей как будущих предпринимателей, в России этой закономерности выявлено не было: независимо от того, являются родители предпринимателями или нет, более 50% респондентов планируют начать свое дело через пять лет после окончания учебы. Однако в международной выборке разница между этими группами обнаружена, и процент желающих стать предпринимателями в семьях, где родители занимаются своим бизнесом, несколько выше.

В отношении социально-культурного контекста можно заметить, что российские студенты имеют стойкую уверенность в положительной реакции близкого окружения на их возможное решение стать предпринимателем. Кроме того, в России выявлена большая терпимость к риску среди студентов и большая готовность брать на себя риск, чем в международной выборке. Таким образом, нами были рассмотрены четыре группы факторов, играющих важную роль в формировании предпринимательских намерений студентов: личные мотивы, университетская среда, семья и социально-культурный контекст. Как правило, у студентов наблюдаются ярко выраженные личные мотивы, обусловливающие выбор предпринимательской карьеры и усиливающие предпринимательские намерения, но необходимо отметить, что личные мотивы формируются под влиянием окружения – семьи, университета, общества. В рамках российского контекста было установлено, что у студентов, желающих реализовывать предпринимательскую карьеру, родители зачастую не связаны с предпринимательской деятельностью, поэтому данный карьерный путь открыт для всех, кто в нем заинтересован.