Факторы формирования предпринимательской активности студентов - стр. 30

Таблица 1.3

Выбор карьеры: сравнение российской и международной выборок

Можно заметить, что распределение по российской выборке в отношении карьерных устремлений студентов сразу после окончания вуза если и отличается, то весьма несущественно. Однако ситуация меняется, когда речь заходит о карьерных предпочтениях спустя пять лет после окончания учебы. Более половины российских студентов хотят открыть собственную фирму, т. е. стать предпринимателями, а в международной выборке данный показатель составляет чуть более 30%. Практически в три раза сокращается количество желающих работать по найму в России – до 28,26%, в то время как в международной выборке этот показатель снижается лишь до 50,57%. Процент студентов, желающих стать преемниками, практически одинаковый и составляет не многим более 4%. Примерно на одном уровне оказывается и число неопред влившихся – чуть выше 14%.

Представленные четыре альтернативы в отношении карьеры закладывают основу для дальнейшего сравнительного анализа, направленного на выявление различий в отношении многочисленных факторов, оказывающих влияние на формирование карьерных предпочтений студентов.

Предпринимательские намерения. Так как основное внимание в рамках данного исследования уделяется предпринимательской составляющей, то, прежде чем перейти к рассмотрению основных факторов формирования намерений студентов в отношении выбора карьерного пути в целом, необходимо обратить внимание на сами предпринимательские намерения. Личные характеристики человека, его готовность к активным действиям и изменениям играют колоссальную роль в формировании предпринимательских намерений. Оценка предпринимательских намерений позволяет выявить предпринимательский дух студентов, избегая их дифференциации по ответам «да» или «нет» на вопрос о том, собираются ли они стать предпринимателями. Такой подход является обоснованным [Zellweger et al., 2011], так как иначе сложно выявить тех, кто уже серьезно задумывается о предпринимательской карьере, но рассматривает это как «план Б».

Измерение предпринимательских намерений опирается на шкалу, разработанную Ф. Линаном и Й. Ченом [Liñán, Chen, 2009] (приложение 4). На основе полученных ответов был рассчитан индекс предпринимательских намерений студентов как среднее арифметическое суммы всех ответов. Как показано на рис .1.2, самый высокий индекс характерен для стран с развивающимися экономиками (Мексика, Колумбия, Аргентина, Малайзия и Россия), а самый низкий – для стран с развитыми экономиками (Швейцария, Германия, Япония, Дания). В России индекс составляет 4,59, а средний показатель по всей выборке – 3,8.