Фактор успеха. Учим нестандартно мыслить

Цит. по: Сонин В.А. Психология решения нестандартных задач. – М., 2009.

Маслоу А.Г. Мотивация и личность. – СПб., 1999.

Авторы вовсе не считают, что животное можно оставить без присмотра. Папа такой креативной девочки либо должен быть сам креативным, либо ему придётся добиваться своего силой авторитета, что совсем нехорошо для их отношений.

Да и вузовское тоже, за исключением отдельно взятых продвинутых вузов или «штучных» профессоров.

Условие цитирую по памяти.

Мальчик обернул ствол дерева жестяным кольцом. Задача из книги: Иванов Г. И. Формулы творчества, или Как научиться изобретать. – М., 1994.

Сюжет задачи предоставила Ирина Андржеевская, специалист по ТРИЗ.

Древние римляне поступали так: масло в светильники доливали до краёв и проверяли их перед следующим зажиганием // Плутарх. Застольные беседы. – Л., 1990.

Автор задачи Валентина Березина, специалист по ТРИЗ. А вот и ответ: «Я разбил всех артистов на шесть групп соответственно их росту. Охотники самого высокого роста проходили по ближайшей к зрителю дорожке, на следующей их сменяли охотники второй группы, ещё меньшие проходили по третьей дорожке и т. д., пока шествие не завершали уже на мосту охотники самого маленького роста, которых изображали дети. Иллюзия была столь велика, что публика воображала, будто одни и те же шесть человек идут по разным дорожкам леса. Такая же градация соблюдалась и в музыке, которая становилась всё тише и замирала… Постепенно ослаблялся и цвет костюмов артистов» // Новерр Ж. Ж. Письма о танце и балете. – Л.; М., 1965.

Ершов К. Старик и его мастерская // Chief Time. 2011. Апр.

Описываемое событие происходило в 1981 году.

Потихоньку нам удалось исправить эту ситуацию. Саша окончил 8 класс на «четыре с минусом».

Случай описан в книге: Ниренберг Дж. И. Искусство творческого мышления. – Мн., 1996.

Сюжет задачи предоставил Владимир Бубенцов, специалист по ТРИЗ.