Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез - стр. 125

Вот так действуют, кстати, информосфера и ноосфера. Вот Учитель туда это заложил и сказал, что это действует, поэтому независимо от компьютера, мы и собираемся продолжать выпуск сборников. Там чётко сказали сейчас, чтобы описать это в книге, чтоб был энергетически, как сказать, Огненно-энергетический объём информации, который любой человек, независимо от Школы, мог потребить там в каких-то других точках страны. Мог, допустим, и мы сейчас этим занимаемся, пытаемся проработать, пытаемся аккумулировать энергию, информацию. Да, кстати, то же самое было сказано не только по сборникам, но и по видео и аудио кассетам. Почему я сейчас вот так к этому? Раньше махал на это рукой, а сейчас начинаю серьёзно к этому относиться и ждать, когда кто что организует. Т.е. такие же объёмы они готовят через магнитоносители. Т. е. Учителя сейчас используют новые виды информации, чтобы это всё было записано и чётко работало.

Вот Монадическое пламя, которое возжигает через материальные источники Монада, материя Матери, и поддерживает необходимый уровень Пламени. И поддерживает Огонь Искры, который на это должен возжечься. Я не настаиваю, чтобы вы там покупали, или брали, или что-то с этим делали, я просто подсказываю, как нам Учителя это объясняли, зачем мы этим занялись. До этого года мы вообще ни разу ничего не делали. И снимали и писали те, кто хотели, а в этот раз мы чётко попросили, чтоб записали для других групп, т.е. всё растёт, всё меняется.

Ну, и Слово Отца отсюда выражается, понятно, в мысленном Доме. Чем Дом развитие, тем глубже мыслительно он проработал Слово Отца. И чем глубже мысленно он проработал Слова Отца, тем активнее человек работает и живёт в материи. Вот, примерно, такая связь. Это мы обсудили всего лишь одну линию.

Если обсудить все 9 линий и внимательно их использовать в голове, это не значит, что об этом постоянно думать – голова поедет. Вы должны один раз проанализировать и до конца поверить. Если поверите не до конца, вы проанализируйте несколько раз. Поприменяйте на ситуациях по жизни. Я вам гарантирую, мы обучали в лицее старшеклассников этой системе. Ну, примерно, я начинал с 7-го класса. Идеально, Это с 9— го, 10-го по 11-й класс. Они изучали, ну там, в разных вариантах, более разряжено, 1 час в неделю, 1 урок в неделю, 40 минут. Но я вам скажу, что мозги развил детям очень сильно. Т.е. когда они разошлись по Школам, нам пришлось лицей закрыть, проблемы с финансированием, т.е. у государства не было денег на новую экспериментальную систему образования, хотя мы там сколько?– 6, 7 или 8 лет прожили. Мы создали эту систему, всё, но до конца воплотить мы не сумели. В принципе-то закономерно, мы пошли в разрез с окружающей средой, отказавшись от многих старых и ныне действующих догм образования. Ну, вошли в противоречие с Министерством, а кто платит, тот и заказывает музыку. В их оркестр мы не попали, нам было противно. Ну, вот и разошлись, ну, ладно. Так вот, дети. Они взяли подсознательно эту систему и начали использовать на других занятиях, не анализируя, автоматически, т.е. они уловили суть и у них эта программа в них включилась, т.е. мы отслеживали их потом по другим школам. Ну, у себя это сложно проверить. Там один – два класса на лицей, как бы сравнительный материал только по яркости, индивидуальности. Но когда они пошли по другим школам, самые наши последние двоечники стали отличниками, а отличники побеждали на всех Олимпиадах. Мы не участвовали на Олимпиадах города, потому что мы знали, что силы были неравными. Причём лицей – это не отбор идеальных детей был, часть детей мы отбирали, ну как бы группы отслеживали, а часть брали тех, кто придёт, вплоть до самых отстающих. У нас даже был год, мы занимались с вечерней школой. Ну, знаете, что это такое, – это дети 10-11 класса, состоящие условно в милиции, со всеми делами, а у нас 2-я смена была свободная, и мы им начали преподавать вот эти вещи. Часть детей, процентов 30 или 40, я не помню сейчас цифру, не менее 40–30 % поступила в институт с вечернего лицея. Разными способами, но захотела туда поступить. Всего к нам пришло процентов 30, состоящих на этом, несколько судов, параллельно с занятиями, с