Элементарные законы Изобилия ; Жизнь, полная любви. Ч. I. Посланник. Ч. II. Постыдная тайна - стр. 57
В общем, я увидел, что Вселенная отразила то, во что я верил или постарался поверить. Кстати, во время этого процесса я чувствовал внутреннее сопротивление: мой сознательный ум имел смелость настаивать на том, что на острове нет животных. А я-то уже точно знаю, что они есть. Я видел их своими глазами, честно-честно!
Так или иначе, сознательный ум говорил: «Ты не видишь животных, потому что их здесь нет!» Только представьте себе! Такое ощущение, что этот ум работает против меня, хотя ему положено бы… Создан он был для того, чтобы работать на нас, – именно так. Зачем нам иначе эта деталь и программное обеспечение к ней, если они работают против нас? Бессмыслица!
Ум показывает нам отражение того, во что мы верим, и предоставляет доказательства его существования. Когда мы изменяем свои верования, наш сознательный ум поступает в соответствии с нашей новой верой. Причина, по которой мой ум поначалу сопротивлялся, была в том, что я сам еще не верил новым идеям, а значит и ум поступал так же.
А вот две пташки прилетели и щебечут… Похоже, они играют! Посреди этого леса есть поляна, на которой вырастает трава высотой в полтора метра и выше! Просто невероятно! А птички все танцуют, шумят, играют и совсем ничего не знают ни о поисках работы, ни о начальнике, который кричит на вас за невыполненный план! Не думаю, что им такое знакомо…
Так или иначе, мне не хочется больше говорить сегодня…
Глава 15
Школьный курс обучения реальности
О, меня посетила потрясающая идея! Только что, на прогулке, я снова размышлял о сознательном уме и о том, как иногда (не всегда, но иногда) он мешает творению и визуализации. Мешает болтовней, и как раз не о том положительном, чего я хочу, но об обратном. Этим он напоминает мне о том, во что же я на самом деле верю. Да, правда не всегда бывает приятной. Но ничего, найдем решение и этому!
Но, кстати, мы все ходили в школу, правильно? Учились читать, писать, изучали предложенную кем-то версию истории…
А как насчет курса по обучению реальности? Уроков по созданию той жизни, которую мы желаем? Почему в наших школах нет такого предмета? Раз мы пришли на эту планету, разве нас не должны научить, как получить то, что принесет радость, как жить максимально радостно? Разве не должно быть такого предмета в старших классах? Разве не для этого мы приходим в этот мир?
Так, просто идея… Но неплохая!
Глава 16
Игра с чувством изобилия
Хорошо. Итак, сейчас начало июля. Сегодня утром я понял, что потратил слишком много времени на прогулки и записи на диктофон мыслей о том, как все устроено, – вместо того, чтобы создавать то, что задумал. Моим планом было «выбрать цель и, шаг за шагом, создать желаемое». И делать это не только для себя – другим, как я думаю, это тоже было бы полезно. Но главным образом – для себя.