Электронный портфолио в образовании и трудоустройстве - стр. 9
▪ оригинальность решения, разнообразие привлекаемой для решения информации;
▪ наличие функциональной технологии самооценки результата;
▪ последовательность и доступность презентации проекта, качество презентационных материалов, их соответствие требованиям.
С точки зрения Т.Г. Новиковой, М.А. Пинской, А.С. Прутченкова, Е.Е. Федотовой, количественная оценка требует разработки чёткой критериальной базы и принятия её на уровне муниципальной (либо региональной) образовательной сети. Текущим документом является творческая (ученическая) книжка школьника с приложением его работ, представленных в виде текстов, электронных версий, фотографий, видеозаписей.
Портфолио отзывов включает оценку школьником достижений, проделанный им анализ различных видов учебной и внеучебной деятельности и её результатов, резюме, планирование будущих образовательных этапов, а также отзывы, представленные учителями, родителями, возможно одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др. Портфолио может быть оформлен в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и прочее (табл. 4).
По мнению Т.Г. Новиковой, М.А. Пинской, А.С. Прутченкова, Е.Е. Федотовой, на основании вышеописанных вариантов портфолио можно конструировать либо «комплексные» модели портфолио (включающие в себя описанные типы в качестве своих разделов), либо «простые» (реализующие один из названных типов). Приведем примеры:
1. Портфолио, состоящий из трех разделов (наиболее объемный): раздел документов + раздел работ + раздел отзывов.
2. Портфолио, состоящие из двух разделов: раздел документов + раздел работ; либо раздел документов + раздел отзывов; либо раздел работ + раздел отзывов.
3. Портфолио «простые» (три варианта, то есть «в чистом виде» либо портфолио документов, либо портфолио работ, либо портфолио отзывов).
Результаты эксперимента по использованию портфолио в предпрофильной подготовке и профильном обучении показали, что наиболее эффективными и востребованными являются комплексные модели портфолио [16].
Обобщая данные по содержанию портфолио учащихся общеобразовательных учреждений, можно утверждать, что портфолио школьника содержит информацию о пройденных им профильных и элективных курсах (табл. 5), олимпиадах и конкурсах, в которых он принял участие, а также о его достижениях в системе дополнительного образования, довузовской подготовки, иных образовательных учреждениях, пройденных практиках, выполненных проектах и творческих работах. В целом портфолио выпускника школы может иметь следующий вид (табл. 5).