Электронный портфолио в образовании и трудоустройстве - стр. 17
Рис. 5. Возможности использования е-портфолио выпускника на рынке труда
Колледж разработал «Программу развития единой информационной системы содействия трудоустройству студентов и выпускников», основной целью которой является повышение эффективности информационного взаимодействия между колледжем, работодателями и органами исполнительной власти в обеспечении потребности регионального рынка труда в квалифицированных рабочих и специалистах. Студенты, заполняя электронную форму резюме на сайте колледжа, включают туда свои достижения: в освоении основной программы, в системе дополнительного образования, общественной и научно-исследовательской деятельности, результаты прохождения практик на предприятии, участие в грантах и т.д. На сайте трудоустройства можно составить портфолио из трех частей:
▪ сертификаты достижений – уровень успеваемости; параллельное освоение других программ (спецкурсов); грамоты, дипломы, сертификаты, удостоверения; дополнительное образование; участие в олимпиадах, конференциях, научных выставках, участие в хоздоговорных работах; участие в органах студенческого управления;
▪ конкретные работы – компьютерная программа, деталь, роспись, бизнес-план, проекты, пресс-релиз, ксерокопии печатных работ и т.д.;
▪ оценка достижений (отзывы, рецензии, благодарности, рекомендации, характеристики с мест прохождения производственной, языковой, педагогической и других практик) (рис. 6).
В настоящее время разработчики сайта колледжа создают новый компонент портфолио, выполняющий следующие функции: организация и структурирование материалов по аналогии с персональным блогом; поддержка различных текстовых и медиаформатов данных; организация пакетной рассылки; получение отзывов и оценок от посетителей; загрузка встроенного медиапроигрывателя; возможность изменения дизайна персонального блога и его стилевого решения; встроенный редактор проверки правописания; получение подробной статистики просмотров страниц портфолио.
Анализируя опыт использования портфолио в учреждениях системы среднего профессионального образования, можно сделать следующие выводы.
В отличие от общеобразовательных учреждения среднего профессионального образования технологию электронного портфолио используют сравнительно недавно. При отсутствии единой для всей страны концепции применения данной технологии, тем не менее, можно выделить основные направления использования:
▪ информирование о различных видах деятельности студента, о предметах, курсах и практиках, пройденных в ходе обучения;
▪ демонстрация индивидуальных достижений студентов за выбранный период обучения (курс, семестр, учебный год и пр.);