Два ученика. Часть вторая - стр. 11
– Я не понимаю, если Рагнол знал, что один из порталов разрушен, зачем ему было нужно разыскивать второй. Да еще и под угрозой того, что всё откроется людям?
Это правильный вопрос, я тоже надеялся, что он оставит уже свою мечту построить и запустить суперпортал. Однако, в тот момент мне не были еще известны два факта об этих сооружениях. Во-первых, их было построено больше одного, а именно три. Два других были практически готовы, но для их работы требовалось провести некоторые работы по настройке механизмов и много лунных камней. Видимо строители суперпорталов рассчитывали найти кристаллы на Земле, но все их поиски оказались тщетны. Однако, с возвращением части лунной миссии на нашу планету, сюда попали и кристаллы времени, в довольно большом количестве. Со временем, Рагнол смог получить достаточно лунных камней, а также инструкции по настройке механизмов. Во-вторых, разрушенный портал в Сибири при желании может заменить портал от любого из оставшихся двух.
– То есть, если Рагнол доберется хотя бы до одного из других порталов, он сможет с помощью него и того который в Антарктиде построить новый суперпортал?
– Все верно, поэтому он не остановится. Хотя ему и не обойтись без помощи людей с властью и влиянием – ответил Закван и немного подумав сказал:
– Александр, у меня тоже есть вопрос, а откуда вы узнали про Патомский кратер?
– О нём мне рассказал один профессор, историк. Ему пришло письмо, в котором были координаты кратера.
– Вот как. Интересно, кто бы мог ему прислать его?
– Разве это были не вы? Я прошу прощения, но я был уверен, что письмо прислали вы или кто-то из ваших помощников.
– Нет, это был не я. Хотя мои помощники и могли иметь к этому отношение. Мне можно увидеться с этим историком?
– К сожалению нет, он умер.
– Какое несчастье. Мне жаль.
– Мне тоже. Хотя он был уже очень преклонного возраста, всё же неожиданно.
– Понятно. Значит одной загадкой стало больше – пожав плечами, произнес младший ученик.
– Давайте я вам кое-что покажу – сказал он, отодвинув тарелку.
Закван встал из-за стола и прошел в соседнюю комнату. Александр тоже поднялся и последовал за ним. Комната оказалась совсем не большой. В её центре, на деревянном столике стоял голографический экран, на котором была размещена интерактивная карта мира. По всей ее поверхности были обозначены красные, жёлтые и белые кружки.
– Что это? – спросил Александр.
– Это карта воронок времени, с помощью которой мы можем видеть всю картину сразу. Красным цветом, обозначены уничтоженные воронки времени, желтым – те, которые должны быть уничтожены, а белым – воронки времени, которые закреплены за конкретными строителями.