Думай как ребенок, поступай как взрослый. Как научиться понимать своего ребенка - стр. 21
Главное в обучении – это глубокая познавательная мотивация, интерес к новому, необычному, сложному. Успешно учатся и развиваются дети с хорошим ориентировочным поведением, уверенные и настойчивые. Важнее хвалить за старания и успехи, чем фиксироваться и ругать за ошибки. Родители и учителя должны действовать согласованно, но отвечать за успехи будет все же ребенок!
4. «Он всех выводит из себя»: жалобы в школе или детском саду
«Меня ноги не несут в садик: снова будут жаловаться на Петю. Он бесит воспитателей»; «Учительница считает, что Вова – самый трудный ученик. Он не глупый, он – невменяемый»; «Своими шуточками он может довести до белого каления кого угодно»; «Танечка просто хотела удивить всех, чтобы было интересно. Вот почему она рассказывает истории про себя. Не все понимают ее артистическую натуру. Зря раздражаются!»
1. Главные конкуренты учителей и воспитателей, так называемые баламуты, хулиганы, неуправляемые, – это не одиночки-непоседы, а прирожденные лидеры, быстро реагирующие на педагогические просчеты, промедления, нечуткость к потребностям группы. Если не подавлять азарт такого ребенка, он вырастет ответственным организатором, откроет свой бизнес, возглавит школу или научное направление. Например, ребенок-лидер знает, что для совместной работы нужна высокая мотивация каждого. Энтузиазм группы и класса должен быть направлен на общую цель. Поэтому в тихом, засыпающем от скуки классе он начинает смешить и будить всех. Педагога, который посматривает на часы в ожидании окончания урока, это не может не бесить. Единственный способ, который подсказывает ему опыт, это наказание, чем жестче, тем действенней: удалить из класса, поставить вопрос об отчислении из школы, призвать родителей к тому, чтобы урезонить сына. Словом, подавить. Но ребенок-лидер более талантливый педагог. Он знает, что жесткость учителя – от бессилия. Ему педагога жалко. Жалко еще и потому, что ребенок-лидер живет в предчувствии большой счастливой жизни, а педагога ждет унылое, из года в год, преподавание. Дети-лидеры видны уже в детском саду. Чаще всего к ним относятся как к «невоспитанным», «распущенным», а не перспективным детям. По счастью, не все они оправдывают плохой прогноз.
2. Второй раздражающий персонаж: истероидный ребенок, требующий от окружающих повышенного внимания, любви. Ребенок-звезда, как можно иронично его назвать, говорит не умолкая, и все его разговоры только о нем самом или о том, как «все упали», «все открыли рты», «все ахнули», когда увидели его. Он владеет огромной палитрой возможностей аккумулировать внимание на себе: он хвастается и жалуется, плачет и смеется, кричит и шепчет, поет и танцует. Ему нет цены на детсадовских утренниках и школьных концертах. Но занятия ребенка-истероида угнетают, они требуют усидчивости, а удостоиться внимания и похвалы может какая-нибудь трудолюбивая серая мышка, которую истероид ненавидит. Впрочем, их чувства взаимны.