Долголетие - стр. 6
Гении – это норма. Они как дети потому что. У них мышление – преимущественно образно-ассоциативное (а вовсе не «рукотворное» абстрактно-логическое».) Мозг – всеяден! Ему нужны огромные информационные потоки из внешней среды. Через органы чувств – прежде всего: зрение, обоняние, осязание, слух, вкус. И «шестое чувство»:дети- телепаты великие. Считывают «невербальную» информацию и активно требуют постоянно ваших реакций. А уж улыбками вы начинаете обмениваться с ними с двухмесячного возраста. И взглядами глаза в глаза долгими. Они поначалу устают от огромного потока информации от этих вот «глаза в глаза». А позже привлекают Вас постоянно к своим ежеминутным деяниям и открытиям: «Смотри-смотри. Видишь?»Такое вот перманентное общение. Информационный обмен. Невербальное общение. Как это сложно устроено все. Наука «педагогика» только приближается к этим сложным видам общения. А ведь в них- суть и технология ВОС-питания. И попытки подойти к природному феномену «эмоциональный интеллект». Это вам не простейший «искусственный интеллект». Его создать проще простого оказалось. Потому что однозначное и линейное логическое мышление в основе. И вербальная информация. Очень вербальная однозначная и убогая.
«Мы рождены, чтоб Сказку сделать Былью…преодолеть Пространство и Простор…Нам ветер дал стальные руки-крылья, а вместо сердца – пламенный мотор,» – пели в эпоху СССР мужественные красавцы – авиаторы. Эх, знали бы они, что уже совсем скоро решат вместо мозга человека и вместо души впендюрить ИИ (искусственный интеллект). А заодно исключить чувства и эмоции из обихода. А то от них сплошные неприятности: слезы, конфликты, праздники и низкая производительность труда.
А в школах будут детки учиться «4 К»: коммуникациям, критическому мышлению, коллаборационизму, креативности. Ура! Все на букву «К». Прям Нью Васюки и полный крах российской образовательной системе. Авторы этой «замечательной» концепции позабыли, что любой человеческий детеныш это прекрасно умеет делать. Общаться, критиковать, пробовать все «на зубок», фантазировать, обижаться и давать сдачу обидчику. А уж как он умеет действовать в коллективе единомышленников….. Я в данном случае про великую врожденную способность играть. А вот всяким там спорным вещам учить не будут. История, математика, русский язык, чтение, химия, окружающий мир. Ребенку будущего это точно не понадобится. Ему просто чип с необходимым набором знаний вживят.
«В сказках обычно все вывернуто наизнанку. Вы же знаете. Черное кажется белым. А белое – черным. Ну вот посмотрите сами… Баба-Яга, эта крупная владелица лесных массивов и уже тогда использовавшая прообраз реактивного двигателя в ступе… Как ее могла победить маленькая неграмотная девчонка? Или, скажем Иванушка – дурачок, о умениях и способностях которого уже по имени можно догадаться….», приблизительно так рассуждал Инспектор в изумительной старой-старой сказке Ф. Кнорре «Капитан Крокус». Сказка была им написана давным-давно, в прошлом веке, в эпоху развитого социализма. Но ведь сбылась. Стала былью. И вот уже «старуха-процентщица» – сам Герман Греф и иже с ним встают на всероссийскую трибуну и требуют одного: «Дети. Вы стыдитесь того, что вы еще дети? Ведь кто такие дети? Это недоделанные взрослые. Сейчас мы научим вас 4К- компетенциям: критическое мышление, коммуникабельность, креатив, коллаборация. И вы сразу станете очень востребованными и результативными членами общества.» Страшно?