Дети и деньги. Как воспитать разумное отношение к финансам - стр. 9
Пожилая женщина, врач в поликлинике, зарплата вместе с пенсией – около 200 долларов. У нее взрослый сын и трое внуков. Постоянно звучащий мотив в ее речах: «Все вокруг жулики, куда катится этот мир, честному человеку не прожить». Одно маленькое но: женщина живет одна в шикарной трехкомнатной квартире в суперпрестижном районе, у нее дачный участок в очень дорогом месте и сын ее полностью содержит. Она ходит в спа-салон раз в неделю, в театр – как минимум дважды в месяц, ездит на экскурсии и отдыхает за границей. Но себя она продолжает считать «нищим советским врачом». И не платит за проезд в электричке («Меня и так государство обокрало, что я ему еще и платить должна?!»), а также может в жару пойти пешком на рынок – потому что там яблоки на десять рублей дешевле.
> Какое послание получил в детстве сын этой женщины? Во-первых, конечно же: «богатыми бывают только жулики». Во-вторых: «ты можешь работать, все равно это ничего не изменит». Что он сделал с этими посланиями? Работал на износ с шестнадцати лет, а к тридцати пяти годам имел уже полный букет заболеваний «трудоголика», был направлен врачом на курс психотерапии. Стал в два раза меньше работать и в три раза больше получать. Мама все равно недовольна: сын не подтвердил мамину теорию, стал преуспевающим человеком честным образом.
Резюме
О деньгах, финансах, расходах и доходах уместно говорить тогда, когда возникает интерес ребенка к вопросу. То есть надо удовлетворять детское любопытство на доступном ему уровне. Следите за тем, какие «послания» вы транслируете ребенку, чтобы не программировать его на неудачу или на трудоголизм.
1. С малышами до семи лет есть смысл тренировать устный счет: посчитай, сколько пакетов молока (рулонов туалетной бумаги, батонов хлеба) нужно нашей семье на неделю.
Заодно можно формировать представление о длине недели, повторяющихся операциях, распределении ресурсов: «Посчитай, сколько видов обуви необходимо каждому человеку».
2. Ученики младших классов могут уже решать простейшие задачи и даже вести учет, например: «Посчитай, сколько такого-то вида продуктов мы расходуем за неделю/месяц».
Привлекайте детей к раскладке/распределению средств: кучки, конверты, разные графы в таблице для понимания структуры ваших расходов.
3. Если ребенок одарен математически, давайте ему сложные задания: «Сколько денег мы сэкономим, если поставим энергосберегающие лампочки?»
4. Еще можно попробовать доказать или опровергнуть древнюю максиму: «Мы не настолько богаты, чтобы покупать дешевые вещи». Сравните стоимость, допустим, дорогого предмета одежды или обуви и дешевого аналога. А потом выясните, как долго он будет носиться.