Буквограмма от 2 до 7. Развиваем речь, играя - стр. 18
Если ваш ребенок интроверт:
• обязательно разговаривайте с ребенком как можно чаще;
• чаще обнимайте его, это позволит быстрее развиваться его нервной системе, эмоциональной сфере, а также будет развивать эмоциональный интеллект;
• чередуйте виды игры: самостоятельная игра, игра со взрослым, игра со сверстниками – это развивает коммуникативные навыки;
• помогайте ребенку общаться со сверстниками через применение ролевых игр;
• подбирая игру, обсуждайте с ребенком то, как он представляет правила, какие чувства и эмоции вызывает у него игра;
• не давайте ребенку гаджеты, это усугубляет процесс погруженности в себя!
• ребенка важно готовить к школе приучая к продуктивной коммуникации, в этом отлично помогает использование сюжетно-ролевых игр.
Все эти приемы помогут гармонично развиваться подрастающему интроверту. Эти подходы также являются профилактикой аутизации.
Слабое звено у интровертов:
• погруженность в себя с признаками аутизации;
• сложность взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
• эмоциональная незрелость.
Игра в дошкольном возрасте необходима не только для общего развития, но и для созревания учебной мотивации. Если дошкольник не наигрался, то у него не будет формироваться учебная мотивация и ребенок в школе будет испытывать огромную потребность в игровой деятельности. Взрослым, занимающимся с детьми дошкольного возраста и детьми начальной школы, очень важно научиться соблюдать временной баланс между игровой деятельностью, которая приносит удовольствие, и обучающими программами, требующими сосредоточенности и волевого усилия.
3–4 года
Ребенок может увлеченно заниматься одним делом не более 15 минут, затем ему необходимо переключиться на что-то другое. Сюжет ограничен подражанием действиям взрослого.
4–5 лет
Одна игра может продолжаться 20–30 минут. В игре появляются бытовые сюжеты с использованием предметных действий (кормим куклу и ухаживаем за ней, катаем машинку и перевозим кубики для строительства и т. п.).
5–6 лет
Ребенок способен увлечься игрой на 30–40 минут, а после некоторого отдыха вернуться к ней, в случае если она интересна. По мере взросления и освоения нового ребенок обращает внимание на более сложные моменты, например человеческие отношения, которые начинает транслировать в игре.
7–9 лет
Ребенок увлекается различными категориями игр, в которые может играть до 1,5 часов. В этом возрасте возрастает роль игры как средства коммуникации.
По мере взросления ребенка меняются сюжеты игр и их продолжительность: если игры 3–4-летних детей были ограничены подражанием взрослым, семейными, бытовыми сюжетами и содержали в основном предметные действия (кормим куклу, катаем машинку, строим домик из кубиков), то ребенок 5–6 лет обращает внимание на более сложные моменты, например человеческие отношения.