Босиком к небесам - стр. 12

– Пойдём, мамочка родная, я тебя буду охранять по дороге.

Мария испытала исходящую, совсем не детскую, уверенность от него.

Дамир заканчивал начальную школу. По-прежнему учился прилежно, но между учительницей и им стояла невидимая стена. Он никогда не решался ей задавать вопросы, а вместо этого внимательно слушал её задания и затем выполнял домашнюю работу. Она оценивала хорошо его старания, выставляя заслуженные оценки, но будто не замечала его среди других детей. Все три класса занимались в одном помещении, так как детей было всего двадцать человек со всего посёлка такого возраста. Дамир по ведомостям был как один в классе и в этот год считался старшеклассником начальной школы. Он знал, что следующий год он будет учиться в городе, казавшийся ему огромным мегаполисом современной жизни, от которого он был пока удалён, обучаясь в таёжном посёлке.

Научился удить рыбу и приносил домой первые уловы. Во время утренней зорьки уходил на берег озера. Прямо с мостков ловил окуней, ершей и сорожку. Повсюду росли кувшинки. Ему казалось, что на глубине среди зарослей лопушков есть крупная рыба, но удилище было коротким, и дотянуться до заветной заводи он не мог. Они сколотили с соседским мальчишкой плот из брёвен и досок. Теперь можно было передвигаться вдоль берега по заводям. Пришли первые хорошие уловы, и однажды он поймал щуку. Привязал живца на верёвке прямо к плоту, щука схватила его и попалась на крючок. Даже взрослые удивлялись его сноровке. Без средств, а смог выловить щуку незамысловатым приспособлением. Тогда Дамир впервые понял, что добыть пропитание можно, но для этого необходимо приложить свои усилия. Так проходили летние дни.

В один из июльских дней всех детей вызвали на собрание в школу. Анастасия Фёдоровна была серьёзней обычного и начала повестку собрания с темы, которую никто не предполагал услышать. Она обращалась ко всем ученикам как к взрослым, самостоятельным людям. Это подкупало, и все как единое целое слушали её.

Рассказ был про какого-то человека по имени Нельсон Мандела. Она говорила с состраданием, что он герой и борец за права своего народа. Его посадили капиталисты в тюрьму на всю жизнь.

– Чтобы помочь ему, мы должны принять участие, – сказала она.

Предложила собрать подписи всех учеников школы и написать официальное обращение в Совет Объединённых Наций.

Дети слушали рассказ, но было очевидно, что энтузиазма не вызывает судьба какого-то чернокожего из далёкой Африки. У Дамира, наоборот, внезапно проснулся живой интерес к этой истории. Больше всего его поразило, Анастасия Фёдоровна не безразлична к судьбе этого человека. Он смело сказал вслух, что готов первым поставить подпись в защиту прав этого борца с несправедливостью. Учительница явно не ожидала, что именно Дамир так среагирует. Приветливо и с полуофициальным тоном сказала всем, что Дамир назначается секретарём по составлению обращения во все инстанции и ответственным за сбор подписей. Другие дети в течение этого дня заметно меняли своё отношение к Дамиру. Он подошёл к вопросу освобождения Нельсона Манделы серьёзно и требовал выводить свою подпись каждого разборчиво и аккуратно. Сами собой взаимоотношения с Анастасией Фёдоровной наладились. Когда он отчитывался в проделанной работе по сбору подписей и составлении письма, она говорила с ним на равных. Затем они прошлись по улице, Дамир впервые проводил до дома Анастасию Фёдоровну. Она добродушно поздравила его с отличным окончанием начальной школы и пожелала успехов в дальнейшем. В частной беседе Дамир увидел совсем другого человека. На мгновение эта пожилая женщина ему показалась милым человеком с добрым сердцем.