Богатство мага - стр. 22

Со счетами у нас было вот что:

День первый:

Александр – 0 рублей

Олег – 0 рублей

Анна – 0 рублей

Михаил – 0 рублей

Ефим – 0 рублей

Марина – 0 рублей

Нина – 0 рублей

– Один день прошел, – сказал Учитель, – осталось 99. Теряете время.

И время полетело. Вроде вчера был первый день учебы, а сегодня заканчивается вторая неделя. Манера преподавания у Учителя была совсем другая, не как у Мага.

Маг вовлекался в процесс полностью, погружаясь в каждое упражнение вместе со всеми и готовый гонять всех по сложнейшим ритуалам десять, двадцать, сто раз, да еще каждый раз добавляя в ритуал что-то новое и меняя в конце концов его до неузнаваемости, но при этом всегда получая наилучший результат.

Тем самым он очищал ритуал от позднейших наслоений, выявляя суть ритуала, его работающее вещество.

Читая лекцию, Маг сыпал метафорами, подкреплял каждый тезис поучительной историей и легко переходил от древней мифологии к современным достижениям науки. И всегда, даже если казалось, что он начинает чересчур увязать в деталях, в итоге он выводил на такой уровень обобщения, что как будто что-то щелкало – и сложнейшие построения становились простыми, очевидными и понятными.

Учитель как будто экономил время и силы. Говорил всегда сухо, коротко. Упражнения всегда давал в единственном варианте, всегда показывая кратчайший путь к нужному результату.

– У кого откат?

– У меня.

– И у меня.

– Продолжать способны, или нужна помощь?

– Справимся.

– Тогда продолжать, не обращая внимания на результаты. Обратная связь от мира всегда запаздывает. Нужно переждать эту паузу.

Если настигла грусть-печаль – вознаграждать себя, больше отдыхать, делать себе подарки, осуществлять хотелки. Есть больше сладкого.

– Вредные советы от учителя?

– Что? – Учитель стрельнул глазами. В отличие от Мага, он строго следил за субординацией и амикошонства не допускал.

– Ничего, извините.

– Если действие приносит вам одновременно и вред и пользу, нужно смотреть, насколько польза перевешивает вред. Есть ситуации, в которых нужно идти на действия, разрушительные для тела – например, есть вредную пищу, курить, употреблять алкоголь. Может быть такая ситуация, что даже курение становится для вас совершенно необходимой дыхательной практикой.

– Если вы разрешаете нам есть сладкое – кто мы такие, чтобы отказываться.

Учитель сделал вид, что не расслышал иронию и продолжал свою мысль:

– В обучении бизнесу, да и в самом бизнесе – очень много глюков, которые передаются от одного участника к другому, как вирусы. Один из этих глюков – это положение в бизнесе. Там выстроена иерархия, которая не имеет никакого отношения к реальному положению дел. Что делают люди, чтобы заработать деньги?