Библиотечное обслуживание молодежи в Японии, России и США - стр. 77
На втором совещании обсуждались профессиональные квалификации библиотекарей и разрабатывались более конкретные планы по строительству библиотек и поставке книг; дальнейших решений помимо тех, что были достигнуты на первом совещании, принято не было.
Между тем Центральным Советом по образованию Правительства островов Рюкю был разработан план развития школьных библиотек в 1968 г. на основе принятого Закона о школьных библиотеках Окинавы. Для реализации этого плана было необходимо: (1) обеспечение оборудования и материально-технических ресурсов наряду с библиотечным собранием, (2) назначение и обучение педагогов-библиотекарей, (3) интеграция школьных библиотечных программ в систему образования. Затем Департаментом образования Правительства островов Рюкю было проведено исследование школьных библиотек в начальных и средних школах на всей территории Окинавы.
Опираясь на план развития школьных библиотек, Департаментом образования Правительства островов Рюкю был начат проект по поощрению образцово-показательных школьных библиотек в 1969 г. В качестве образцово-показательных школ было отобрано двадцать пять начальных и средних школ для участия в проекте в течение трехлетнего периода: девятнадцать школ с острова Окинава, три – с острова Мияко, и три – с острова Яэяма. Образцово-показательной школьной библиотеке предоставлялись особые привилегии: (1) назначение педагога-библиотекаря, (2) направление рекомендации в совет по образованию школьного округа о назначении школьного библиотекаря (служащего библиотеки), (3) предоставление субсидий на закупку книг. При этом, каждая образцово-показательная школьная библиотека определяла свою собственную тему исследования на трехлетний период. В конце каждого академического года результаты исследования представлялись вниманию педагогов округа. Исследование проводилось под руководством педагога-консультанта, закрепленного за школьной библиотекой от Департамента образования Правительства островов Рюкю или Совета по образованию каждого школьного округа. Проект по развитию образцово-показательных школьных библиотек продолжался свыше тридцати лет до 1998 г. Благодаря ему, качество работы школьных библиотек Окинавы существенно улучшилось и достигло более высокого уровня по сравнению с школьными библиотеками в остальной части Японии. (Совет по образованию Окинавы 1978 г.)
Один из педагогов-библиотекарей, принимавший участие в проекте по поддержке образцово-показательных школьных библиотек (бывший педагог-консультант по библиотеке в Департаменте образования префектуры Окинава), вспоминая о нем, говорил: «Моя школьная библиотека принадлежит моим ученикам; это – храм чтения и вдохновения, а также центр знаний».