Аттестат цифровой зрелости - стр. 7
За каждым из персонажей может быть как обычный, то есть недалёкого ума школьник (которых подавляющее большинство), так и директор крупной корпорации или известная певица Лобода играющая инкогнито (а их, как водится, мало). Хватает здесь и зануд среднего возраста. Хотя считается, что играют в школу одни школьники, среди игроков 10-20% здесь постоянно – тридцати-сорокалетние любители изменить жизнь, (пусть и виртуально), то есть отчасти позволяя себе то, что они не могут себе позволить в реальности (впрочем, когда на локации их слишком много, они бесят).
А в игре, как и в реальной жизни, как уже говорилось, гораздо лучше быть живым и здоровым, чем мёртвым или больным. Будучи живым и здоровым, ты можешь полноправно участвовать в жизни мира, в котором живёшь – взаимодействовать с любым из игроков, с компьютерными учителями, обслуживающим персоналом и школьным психологом. Мёртвым персонажам часто дают различные глупые и абсурдные задания. Например, висеть летучей мышью на стене подземной пещеры, дожидаясь сенбернара, чтобы укусив, заразить его бешенством, ну или сидеть в унитазе лесной хижины, изображая личинку Чужого.
Немногим лучше блуждать по пустырям в виде злого вихря, в который к тому же часто кидают ножичками, стоять в сарае пыльным ламповым телевизором, чтобы при случае убить кого-нибудь слишком любопытного током, ну или лежать на полу рассыпанным зерном в старом амбаре, пытаясь отравить хотя бы кур… впрочем, второе твое Я может посещать учебные курсы и занимать место в классе, никак не взаимодействуя с окружающими. Можно было также стать злым или добрым посмертием, демоном или ангелом; правда, влияние твоё на других игроков будет ну очень ограничено (например, страшный шёпот из кустов, подброшенная на ступеньки кожура банана, неожиданное пёрышко на плече и тому подобное).
Многие предпочитают не посещать уроки, а играть в локациях, выполняя задания и отыгрывая роль своего игрового персонажа. Я же совмещаю и то, и другое, спокойно изучая математику и одновременно: скромно и без особых конфликтов играя за расу «человек». Мне уже доступны локации Садик Волшебниц и Эльфов, мастерские Гномов, холм Хоббитов, Старый стадион и хижина Колдуна, Мусорка, дерево Хулиганов и Белок, и наконец, выход в Город загадок. Со временем, должны были открыться и другие игровые локации за пределами школы. У хоббитов были свои локации, к которым открывался доступ только со Старого стадиона – и хоббиты не слишком много рассказывали о них.
Юрик, встречающий на входе в школу – школьный психолог, он же модератор и ответственный за решение школьных споров арбитр, у которого есть свои отношения с каждым из учеников. Студент-психолог в удалённом режиме управляет несколькими десятками таких Юриков, тем самым зарабатывая себе копеечку во фрилансе и пополняя резюме. Правда, ему приходится терпеть многочисленные выходки виртуальных детей. Я не ссорился с Юриком, как это принципиально делали представители злых, поэтому он тоже благожелательно относился ко мне. Сегодня он пригласил меня в свой кабинет, и предложил посмотреть книги. Я даже запомнил имя автора одной из них – Теодор Адорно. Оказывается, каждая из психологических книг на его полках дает сложный, долгий, но потенциально интересный и выгодный квест. Пока я отказался, запомнив, впрочем, информацию на будущее.