Английский: как его приручить. Тонкости и секреты от преподавателя и психолога - стр. 10
Исходя из вышеописанного, становится понятно, почему наглядные пособия для учеников и студентов разного возраста так отличаются друг от друга. Чем младше ребёнок, тем больше в обучении используются картинки, рисунки, иллюстрации. При обучении подростков применяются таблицы, графики, диаграммы. Студенты постарше замечательно воспринимают информацию в виде схем. Безусловно, что каждый последующий уровень мышления не отменяет предыдущий, и взрослые студенты также способны воспринимать информацию через рисованные плакаты. Однако они могут учиться и с помощью абстрактных схем, потому что обладают достаточным уровнем мышления.
По степени развернутости мышление подразделяется на аналитическое и интуитивное. В первом случае предполагается опора на реальные факты и использование логики в суждениях, во втором – на внутренние ощущения, на «схватывание» ситуации.
Мышление различается также по степени оригинальности и новизны. Мышление, способное создать нечто новое, называется продуктивным. Мышление, направленное на воспроизводство по образцу, – репродуктивным.
Итак, успех в обучении во многом обеспечивается работой психики, точнее, таких познавательных процессов, как восприятие, внимание, память и мышление. Каждый из них имеет свои особенности и играет определенную роль в учебе. Конечный успех складывается из взаимодействия всех процессов.
Что Вы можете сказать о своих познавательных процессах? Как они помогают Вам в учебе?
Какой у Вас преобладающий канал восприятия? _____________
Какое внимание у Вас преобладает?___________________________
Насколько хорошо работает долговременная память? __________________
Насколько быстро Вам удается запоминать иностранные слова и выражения? ______________________________________________
Какой тип мышления у Вас преобладает? ____________________
Что такое методика обучения языку и почему она важна
Причина, по которой самостоятельно учиться труднее, чем в школе или на курсах, кроется в стандартизации. Точнее, в ее отсутствии. Чем отличается стандартизированное обучение от обучения в естественной среде? Пример обучения в естественной среде – так учатся дети, когда начинают говорить. Или дети после переезда в другую страну, язык которой им неизвестен, но хочется играть со сверстниками, так что приходится быстро осваивать новые слова и фразы. При таком подходе язык выучивается как бы «сам собой».
Иначе обстоит дело, когда речь идет о стандартизированном обучении – в школе, на курсах. Оно основано на методике. Выражаясь научным языком, методикаобучения