Академики: о себе, науке, обществе - стр. 2

Именно в отношении академиков и их последователей можно говорить о научной школе и настоящей науке. А это очень важно. Не секрет, что иногда встречаются попытки выдать за науку имитацию, подражание, компиляцию, подобие и даже плагиат. Однако подлинная наука состоит в ином – в оригинальности, неповторимости, объективности и результативности. Такую науку «делают» только настоящие ученые и прежде всего академики, которых нельзя уличить в слабости и недостойном поведении.

Наука – тяжелое занятие. Пожалуй, самое трудоемкое из всех возможных. Она поглощает, увлекает и не отпускает (круглосуточно и ежедневно). Требует неимоверных умственных усилий и абстрагирования. Увлеченному ничего, кроме научных упражнений, не нужно. Это не только работа, но и образ жизни. Ученого можно быстро отличить от других людей по ряду специфических признаков. Он не может отдыхать так, как это делают другие. В любой обстановке он стремится заниматься своим любимым делом. Ученый редко уходит в отпуск и на заслуженный отдых (на пенсию). Наука – это на всю жизнь. Вместе с тем она есть непередаваемая любовь, блаженство, счастье. Достижения и успехи окрыляют, опьяняют, действуют как наркотик. Именно таким образом формируются настоящие ученые, появляются выдающиеся достижения и создаются признанные научные школы.

О том, как это может происходить, рассказывают сами академики. Только вот все тонкости их чувств и восприятия выразить непросто. Каждодневные переживания, возникающие в процессе поиска решения научных проблем, не опишешь. У каждого ученого свой путь. Мыслительные процессы и эмоции сугубо индивидуальны, поэтому любые рассказы могут дать только приблизительное представление о них. А как это проявляется на самом деле – транслировать нереально. Даже самим академикам творческий мыслительный процесс описать и передать невозможно.

Академикам было предложено поделиться своими воспоминаниями об их пути в науку и значимости науки для развития белорусского общества. Ими были даны развернутые ответы по трем блокам вопросов, которые сформулированы таким образом, чтобы путь в науку выдающегося человека был представлен наиболее объективно, достоверно и результативно.

ИСТОРИЯ НАУКИ ЧЕРЕЗ ЛИЧНЫЙ ОПЫТ УЧЕНОГО

Каково это лично для Вас – быть академиком Национальной академии наук Беларуси, доктором наук? Это то, к чему Вы стремились с детства? Как проходил выбор этого пути?

Как бы Вы описали прорывной момент в Вашей научной карьере (новая тема работ, изобретение, цикл публикаций, что-то другое)?