Травля: со взрослыми согласовано. 40 реальных историй школьной травли

Книга представляет собой глубокое и эмоциональное исследование проблемы буллинга через призму личного опыта автора и его сына Ярослава, а также трагических событий, связанных с другим ребенком, Элиной. В ней рассматривается, как травля влияет на детей, их семьи и школьное сообщество, исследуется сложная динамика отношений между взрослыми и детьми в условиях жестокого bullying. Сюжет начинается с переживаний матери Ярослава, которая рассказывает о том, как её сын столкнулся с травлей в престижной школе в Москве в период с 2016 по 2018 год. Она описывает, как травля и игнорирование со стороны взрослых могут подорвать даже желание жить. Ярослав, не имея должной поддержки от родителей, попадает в класс с проблемным учителем и агрессивными одноклассниками, среди которых выделяется Вовочка — мальчик, который начинает систематически дразнить и обижать Ярослава. Вскоре ситуация усугубляется, и Ярослав начинает испытывать сильный стресс, связанный с попытками угодить всем вокруг. Стремясь защитить своего сына и предотвратить травлю, мать обращается к учителю и администрации школы, однако сталкивается с нежеланием взрослых признать проблему. Вместо того чтобы получить поддержку, она видит, как учитель недооценил серьезность ситуации, а другие родители, объединившись, начинают сталкиваться с давлением со стороны школы. В этом контексте автор подчеркивает важность родительского участия и осведомленности о bullying, поскольку без активного вмешательства взрослых, ситуация лишь ухудшается. К повествованию добавляется трагический случай самоубийства Элины — девочки, которая испытывала сильные эмоциональные проблемы и была жертвой травли. После ее смерти становится еще более очевидным, как игнорирование взрослыми проблем детской травли может иметь фатальные последствия. Элина, считавшаяся дружелюбной и открытой, за короткий период превращается в замкнутую и грубую, а её действия в последний день жизни придают истории трагизм и подчеркивают важность поддержки детей в сложные моменты. Автор делится воспоминаниями о своей учебе в классе, акцентируя внимание на социальном давлении и конкуренции между одноклассниками. Он описывает, как образование в «С» классе с ослабленным уровнем успеваемости казалось нормой до того, пока не начались соревнования, которые стали причиной его страданий и осознания происходящих проблем. Негативная динамика между классами приводит к агрессии и конфликтам, делая учёбу невыносимой и приводя к эмоциональным травмам. Параллельно описывается атмосфера в провинциальной школе, где новички становятся жертвами насмешек и травли, что лишь усугубляется бездействием взрослых. Автор демонстрирует, как отсутствие норм и правил в школе создает пространство для жестокого обращения со стороны более старших детей, в то время как учителя не обращают внимания на происходящее. Это создает замкнутый круг насилия, в котором брать на себя ответственность может быть невыносимо сложно. Опыт обращения к более благоприятной атмосфере в другом классе становится для автора символом надежды. Учительница русского языка пытается помочь ему, тем самым предлагая путь к лучшему будущему. Он осознает, что успех и поддержка важны для детей, и это чувство почвы под ногами становится для него новым началом. Таким образом, книга — это не просто рассказ о личных переживаниях, а универсальное обращение к проблемам травли и социальным давлением в школьной среде, призыв к родителям и вовсе к взрослым быть чуткими и внимательными к детям, чтобы не упустить возможности помочь им в трудной ситуации. Книга оставляет читателя с важными вопросами о том, как общество относится к проблемам буллинга, какие меры нужно принимать и какую ответственность несут взрослые за судьбы детей.