Система научно-богословской аттестации в России в XIX – начале XX в.

Книга описывает исследования, проведенные в России по истории научной аттестации, основу которой составили диссертации, защищенные в университетах дореволюционной России. Главным исследователем этого направления стал Г. Г. Кричевский, который разработал систему изучения магистерских и докторских диссертаций. Были проведены серьезные исследования, затрагивающие вопросы научной аттестации, проблемы научной подготовки научных кадров в России. Изучалась система научно-богословской аттестации, важность ее для развития богословия в стране, влияние на формирование научно-богословских сил. Для этого использовались документы из архивов, нормативно-правовые акты, диссертации, критические отзывы, личные письма и мемуары преподавателей и студентов духовных академий. Важным компонентом исследований были проекты реформ аттестационной системы и статистика защиты диссертаций. Рассматривается организация научно-богословской аттестации в академиях XIX-XX веков, изменения в этой системе, требования к получению ученых степеней. Уставы 1869, 1882, 1884, 1910-1911 годов определяли эти требования. Отмечались проблемы с магистерской степенью из-за сложности их получения. Система аттестации оставалась трехступенчатой, и ее особенности были подробно исследованы. Исследование раскрывает иерархию ученых богословских степеней, процесс присуждения ученых степеней в Российской империи, влияние ученых степеней на занятие должностей и получение чинов. Важными были вопросы о чинопроизводстве, привилегиях, пенсионном обеспечении и возможности получения наград. Обсуждались изменения в духовном образовании с 1814 по 1869 годы, развитие научного богословия, сохранение фактологии и научной составляющей обучения в академиях. Важной стало совершенствование научной подготовки студентов, включение элементов научного исследования, углубление знаний в определенных областях. Процесс проектирования реформы духовного образования в 1808-1814 годах направлен на укрепление научной подготовки студентов и усиление научных исследований. Основными задачами были построение научного богословского образования, развитие системы подготовки специалистов, введение элементов научного исследования. Была обсуждена специализация в академиях, внесены изменения в устав для повышения научной подготовки студентов.