Робот

В книге рассказывается о девушке по имени Алина, которая получает интерактивное приглашение отправиться в Межпланетную Академию в качестве сопровождающей группы девушек. Это дипломатическая миссия предполагает взаимодействие с различными инопланетными расами, и, несмотря на все захватывающие возможности, Алина испытывает внутреннее сопротивление. Она помолвлена с молодым человеком по имени Славик и волнуется о законах, которые запрещают вмешательство с инопланетными мужчинами. Подруга Алины, Лина, убеждает ее воспользоваться этой уникальной возможностью, и в конечном итоге Алина идет на это. По прибытию на космический корабль, Алина осознает, что ей предстоит взять на себя ответственность за группу подростков, которые также являются участниками Академии. Эти девушки встречаются с инопланетными учителями, исследуют новую для себя среду и начинают обучение подготовке для представления Земли на межгалактической арене. Алина сталкивается с множеством новых обязанностей, а также с рядом моральных и эмоциональных дилемм, так как ей нужно сочетать свои личные убеждения и привязанности с новой реальностью. Одним из значительных моментов этого этапа становится случайная встреча Алины с альвом по имени Остромир. Он начинает с ней разговор, который вскоре становится интригующим, но в то же время вызывает у нее замешательство. Их обсуждение затрагивает сложные вопросы отношений между людьми и генетически модифицированными альвами. Остромир намекает на некие скрытые угрозы, оставляя Алину в состоянии размышлений о ее месте в этом новом мире. Далее сюжет переходит к группе девушек, которые учатся в Академии. Они обсуждают свои впечатления и задаются вопросами о том, зачем они здесь, почему не были заранее предупреждены о последствиях взаимодействия с инопланетянами. Девушки, включая Тори и Зои, ведут онлайн-трансляцию, где делятся опытом жизни на станции. Среди обсуждаемых вопросов — различия в технологиях, питании и культурных аспектах инопланетных существ. Образуется дружеская атмосфера, где участницы проекта стараются понять, как лучше взаимодействовать друг с другом и с окружающим их многообразным миром. Параллельно раскрывается сюжетная линия о женщине, которая осуществляет наблюдение за детьми в Академии. Она обеспокоена вопросами безопасности, изучает списки пропавших студентов и принимает меры по установке камер. Она проводит беседы с учениками, обсуждая их обязанности и ответственность. Эта линия подчеркивает важность защиты и заботы о здоровье девушек, который в Академии оказывается под угрозой. Ситуация становится напряженной во время конфликта, который возникает между учениками и альвами во время физкультурного занятия. Аро Цагар, директор школы, пытается разобраться в возникшей ситуации. Однако участники спора отказываются общаться, что служит показателем глубины существующих предвзятостей и напряженности между расами. Кристина, одна из учениц, делится своими наблюдениями, утверждая, что предвзятое распределение обязанностей вызывает недовольство и недопонимание. Алина, как психолог, старается разрешить конфликт и сосредоточиться на эмоциональном состоянии девочек. Она организует дополнительные активности и конкурсы, чтобы помочь им справиться с напряжением. В итоге, хотя Алина приложила много усилий для установления взаимопонимания, ей не удается наладить контакт с альвом, что оставляет ситуацию в подвешенном состоянии и создает интригу для дальнейшего развития сюжета. Произведение завершается на загадочной ноте, подчеркивающей разницу в мирах и пространстве, а также важность работы над межрасовыми отношениями в этой новой реальности.