Аннотация
В книге рассматривается влияние психометрического интеллекта на успешность обучения и профессионального развития людей. Отрывок обсуждает связь между интеллектом и успехом в образовании и на рабочем месте. Успеваемость в школе и результаты тестов интеллекта коррелируют, а люди с более высоким интеллектом чаще получают лучшее образование и успешно проходят отбор на академические программы. Исследования показывают, что интеллект имеет высокую предсказательную силу в отношении профессионального успеха. Несмотря на это, нельзя гарантировать успех только на основе интеллекта, поскольку есть другие факторы, такие как мотивация, играющие важную роль в достижении успеха.
Далее в книге рассматривается влияние компетентности на экономические показатели стран. Национальный интеллект связан с доходом и экономическим ростом общества. Образование и компетентность играют ключевую роль в определении успеха в экономике. Работы Мак-Клелланда и Шварца приводятся в качестве примеров исследований, свидетельствующих об важности мотивации и культурных ценностей на экономические показатели.
В следующем отрывке обсуждается модель, основанная на взаимосвязи между интеллектом и экономическими достижениями. Показывается, как можно использовать интеллектуальные ресурсы населения для повышения экономического роста. Рассматривается значение мотивации и необходимость различных методов исследований для понимания связи между способностями и экономическими показателями.
Отрывок также описывает структуру интеллекта и споры о том, существует ли единый генеральный фактор или различные независимые способности. Дж. Гилфорд предлагает "кубическую" модель интеллекта, обращая внимание на разнообразие типов задач и связанных с ними способностей. Различные модели структуры интеллекта ставятся на анализ, и проводится исследование на больших тестовых выборках для выявления факторов, определяющих интеллектуальные способности.
В завершающем отрывке обсуждается структурно-динамический подход к анализу генерального фактора интеллекта и его физиологические основы. Происходит размышление о том, как скорость нервного проведения и другие физиологические параметры могут влиять на интеллектуальные процессы. Предлагается подход, учитывающий как текущее функционирование, так и динамику развития интеллекта.
Итак, книга представляет разносторонний анализ связи между интеллектом, успешностью в образовании, профессиональном успехе и экономическим развитием. Рассматриваются различные модели и концепции, основанные на психологических и физиологических аспектах интеллектуального развития, с целью понять механизмы, лежащие в основе успешности и процветания в образовании и экономике.
