Аннотация
Отрывок из книги представляет собой обсуждение основополагающих психоаналитических подходов к проблеме развития личности. Авторы Филлис и Роберт Тайсоны стремятся создать понимание связей между различными теориями развития и интегрировать их в единую систему понимания. Они обращают внимание на разнообразие подходов и описывают значимость интеграции различных концепций для развития психоаналитической науки.
Авторы рассматривают генетический и исследовательский подходы к изучению психического развития. Генетический подход подчеркивает роль детских переживаний и влияние их на формирование неврозов, в то время как подход, основанный на изучении развития, уделяет внимание процессу формирования психической структуры. Взаимодействие между этими подходами рассматривается как комплементарное и пластичный процесс, интегрирующий различные аспекты развития.
Отрывок также обсуждает врожденные способности и потенциалы младенцев, влияние материнской привязанности и социальных взаимодействий на развитие. Уделяется внимание когнитивным функциям и влечениям, которые формируются рано в жизни ребенка. Подчеркивается важность понимания врожденных способностей и их влияния на поведение и адаптацию к окружающему миру.
Далее отрывок переходит к обсуждению психосексуальности через призму Фрейда, который выдвинул теорию либидо и ее влияния на психическую жизнь. Работы Фрейда и его последователей подчеркивают важность взаимодействия с объектами и влияние удовлетворения или фрустрации на развитие личности. Теория либидо имеет значение в психоанализе и исследованиях в области психического развития.
Отрывок также описывает оральную фазу развития ребенка, где удовлетворение потребности сосания играет важную роль, а также переход к формам орального удовлетворения во второй половине первого года жизни. Ребенок начинает проявлять активность с ротом, появляется агрессия и дифференциация либидинозных и агрессивных влечений. Оральные переживания считаются значимыми для формирования личности и поведения ребенка.
В заключении отрывка рассматриваются исторические теории объектных отношений, выделяя работы Фрейда и его учеников, а также эго-психологов, таких как Гартманн и Якобсон, и их вклад в изучение развития эго и самости у ребенка. Важность роли родителей и восприятий отношений с объектами также обсуждается в контексте различных теорий.
Итак, отрывок представляет обширное обсуждение различных подходов к изучению развития личности, включающее генетический и исследовательский подходы, врожденные способности младенцев, психосексуальность через призму Фрейда, оральную фазу развития и исторические теории объектных отношений. Авторы подчеркивают важность интеграции различных теорий для более глубокого понимания психического развития человека.
