Аннотация
В книге представлена история семьи, которая переезжает на новый остров, и это служит отправной точкой для множества воспоминаний и приключений, связанных с детством и формированием личности. Семья состоит из отца, матери, их двух детей – четырехлетнего Ингве и восьмимесячного младенца. Они приезжают на остров Трумёйю из Осло на автобусе, с чемоданами и коляской. Это путешествие символизирует начало новой жизни, и несмотря на простоту своего нового дома, они полны надежд на будущее.
Автор описывает социальную и культурную обстановку тех времён, когда происходит действие – пятидесятые и шестидесятые годы в Норвегии. В этот период происходит множество изменений в обществе, и молодые взрослые стремятся создать свои жизни, независимые от семейных традиций и прошлого. Семья осматривает свой новый дом и оценивает его скромное убранство, при этом наслаждаясь красивой природой и историческими артефактами, которые наполняют их жизнь ощущением связи с прошлым, включая следы Второй мировой войны. Это придаёт их путешествию особую значимость.
Возможно, это переосмысленная природа детства автора – он вспоминает свои первые шесть лет жизни, отмечая, что многие воспоминания размыты и туманны. Он не может вспомнить, с кем проводил время и как обычно играл. Но есть определённые канонизированные моменты, которые остались в памяти и вызывают у него сильные эмоции. Он вспоминает местность вокруг своего дома, которая тесно связана с его детскими воспоминаниями и формирует ощущение целого мира, который его окружал в детстве.
Затем книга погружает читателя в повседневные забавы четырех друзей: Лейфа, Туре, Гейра и рассказчика. Они предаются играм на свежем воздухе, исследуя окружающую природу. Одним из наиболее ярких моментов является их попытка забраться на крышу лодочного сарая, что завершается неудачами и несколькими травмами, но, несмотря на это, их дух остаётся жизнерадостным и поддерживающим. Рассказчик описывает природу как океан, который они исследуют, и в этом контексте подчеркиваются разные черты характера каждого мальчика, их смелость и находчивость.
Далее, внимание смещается на повседневные переживания и страхи мальчика, который проводит день в доме, чувствуя вину за сломанный телевизор. Он слышит странные звуки в саду и, хотя изначально паникует от испуга, выявляется, что это кошка играет с мышью. Вечером его семья уходит на пляж, где мальчик ощущает себя изолированным от родных, но все же решает пойти с ними. Атмосфера на пляже контрастирует с его индивидуальными переживаниями, что создаёт дополнительный слой к его внутреннему конфликту.
Сцены первого учебного дня показывают не только волнение и ожидание мальчика, когда он собирается в школу, но и его стремление решить возникшие трудности с опозданием на церемонию. Он рад участвовать в перекличке и мечтает о новых занятиях и друзьях. Эти моменты подчеркивают надежду и надежды ребёнка на школу как на новый мир открытий.
В то время как мы видим более серьезные аспекты жизни, две сцены нанизывают элементы игр и приключений. Гейр и главный герой находят мусорную свалку в лесу, где присоединяются к стрельбе по крысам. Они исследуют свалку, находя множество различных предметов и используя свою фантазию. Забавные взаимодействия и их привычки при решении повседневных проблем создают романтический и иногда комичный портрет детства.
Все эти вехи формируют множество эмоциональных слоев в повествовании, подчеркивая разнообразие детских переживаний, от забавных и беззаботных до более глубоких и сложных. В конечном итоге, книга служит отражением не только перехода в новую жизнь для всей семьи, но и самих корней взросления, исследуя, как эти моменты формируют личность и восприятие мира.
