Аннотация
Книга повествует о жизни главной героини, Светланы Васильевны, которая является учительницей в школе. В начале рассказа читатель знакомится с её прошлым: пять лет назад Светлана случайно встретила талантливого молодого пианиста в ресторане. Эта встреча произвела на нее сильное впечатление. Музыка, исполняемая пианистом, вдохновила её на спонтанное решение - она начала петь вместе с ним. Их совместное исполнение привлекло внимание гостей ресторана, что стало началом ее нового жизненного этапа. Вскоре после этого Светлана знакомится с бизнесменами, и одна из таких встреч приводит к её скорейшему замужеству. За месяц она выходит замуж и начинает новую главу в своей жизни, которая продолжается вместе с её мужем уже пять лет.
Параллельно с развитием ее личной истории, книга описывает повседневную жизнь Светланы как учителей. Она с энтузиазмом выполняет свои обязанности, как в классе, так и вне его, готовя занятия и общаясь с учениками. Светлана показывает свои педагогические способности и доброту, налаживая положительные отношения с выпускниками и другой педагогической командой.
Сюжетные линии параллельно развиваются, когда постепенно вводится новый персонаж – ученик по имени Бортников, который становится предметом обсуждения среди одноклассников. Его поведение вызывает различные реакции: бабушки недовольны, а девочки интересуются им, что создает некоторую динамику в классе. Бортников, показывая характер, пытается привлечь внимание, делая неожиданные поступки, такие как преподнесение цветка в знак извинения за опоздание, но это не всегда воспринимается с энтузиазмом. Светлана старательно следит за динамикой в своем классе, анализируя поведение учеников и отмечая, как интриги и конфликты становятся неотъемлемой частью школьной жизни.
Однако напряжение нарастает из-за стычки между учениками, в основном вызванной противоречивым поведением Бортникова. Светлана начинает беспокоиться по поводу конфликтов, происходящих среди её учеников, и осознает, что это может повлиять на их благополучие и учебный процесс. Она пытается вмешаться, ведет диалоги с учениками, сталкиваясь с необходимостью сохранить дисциплину, но вместе с тем оставаясь чувствительной к их переживаниям.
Отношения между Светланой и её учениками становятся основой сюжета, где она выступает как защитник для них, пытаясь унять волнения и конфликтные ситуации. Поначалу ей бывает трудно найти общий язык с новыми учениками, особенно с Бортниковым, который вызывает у нее не только раздражение, но и желание понять его лучше. Светлана осознает, что необходимо найти баланс в общении и создании учебной атмосферы, чтобы ученики могли сосредоточиться на учебе. В итоге, как показывает повествование, эта работа ведется как на уровне самой Светланы, так и на уровне всей школы, вовлекая в себя взаимодействие между учителями и учениками.
Книга затрагивает темы взаимодействия между поколениями, сложности профессии учителя и эмоциональную загрузку, с которой сталкиваются педагоги. Светлана, несмотря на трудности, продолжает бороться за своих учеников, желая protect them from negative influences, and instilling in them the values of mutual respect, understanding, and hard work. Каждый новый учебный день приносит новые испытания, но вместе с тем и возможность для роста и саморазвития как для учительницы, так и для её учеников.
