«А голову мы дома не забыли!» Самые смешные истории о школе, рассказанные классными классиками и классными современниками

В книге идет речь о запутанной ситуации, которая произошла в учебном заведении, связанной с загадочным исчезновением ученика по имени Андриевич. События разворачиваются на фоне обыденной школьной жизни, когда ученики занимаются арифметикой, не придавая учебному процессу особого значения. Однако внезапное исчезновение одного из них привносит в привычный ритм школьной жизни некую напряженность и множество вопросов. Всё начинается с просьбы о новом выпуске школьного журнала, который должен быть десятым. Эта просьба становится отправной точкой для дальнейших событий, когда внимание всей группы учащихся переключается на расследование исчезновения Андриевича. Учитель, на которого возложена роль ведущего обсуждения, пытается выяснить, что произошло, опрашивая учеников и анализируя их рассказы. Процесс расследования какой-либо запутанной истории отображается в стиле подбора паззла, где каждое слово и фраза могут стать важным ключом к тайне. Участники обсуждения дополняют картину разрозненными деталями, что создает атмосферу напряженности, когда все начинают осознавать, что не все так просто, как кажется. Учитель задает ученикам вопрос о правиле товарищества, и на это они начинают делиться своими наблюдениями. Один из них, Замирайло, посещает дом опекуна Андриевича, где сталкивается с недружелюбным отношением домоправительницы. Этот факт придаёт сюжету интригующий оттенок, намекая на напряженные отношения внутри дома. Другой ученик, Азебашев, наблюдает за пожилым мужчиной, спешащим к реке на автомобиле, что также вызывает подозрения. Третий ученик, Батуричев, сообщает о разговоре с шофером, который утверждает, что опекун направился к реке. Все эти данные составляют мозаичный рисунок, из которого, однако, неясно, что на самом деле произошло. Учитель, анализируя все эти свидетельства, замечает, что, согласно одной из версий, опекун Андриевича уехал на поезде. Это утверждение оказывается противоречивым по отношению к другим сообщениям, которые поступают от учеников. Позже ученик по имени Авилов рассказывает, что видел Андриевича, который утром сходил за лекарствами для своего больного опекуна. Это создаёт новое несоответствие и заставляет учителя задуматься, могут ли эти события пересекаться. В то время как ученики обмениваются сплетнями и подозрениями, учитель пытается прервать их беседы гневной нотацией, о том, что вместо обсуждения серьезных тем они отвлекаются на пустое времяпрепровождение. Вскоре учитель получает новость, что ему предстоит провести урок вместо основного преподавателя, что лишь увеличивает напряжение в обстановке. События этого отрывка подводят к пониманию, что что-то странное и беспокоящее произошло, и продолжая собирать улики, все персонажи постепенно втягиваются в сложную паутину недоразумений и подозрений. В конце концов, учитель решает, что после короткого перерыва стоит вернуться к обсуждению правовых и моральных аспектов товарищества, оставляя вопрос о судьбе Андриевича в подвешенном состоянии, и подчеркивая, что каждая деталь важна для разрешения возникших проблем.